图形的放大或缩小课件制作：肖仕容来复中心小学校议一议：下面各组图形有什么议一议：下面各组图形有什么不同不同和和相同相同？？两张图片...
北师大版六年级下册第二单元比例问题探究练习拓展“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放...
图形的放大与缩小原图原图图1图2图3原图原图851610原图8516102:11:2变化后原来(放大)（缩小）③3212⑤例2、先按３:１的比画出长方形后的图...
研究凸透镜成缩小实像的规律（一）实验要求：完成凸透镜成缩小实像的实验，并研究此时凸透镜成像的规律。（二）实验器材：光具座（带附件）...
《图形的放缩》学习工具单（一）科目数学课题图形的放缩课型问题解决课班级六年级姓名主备人王娟丽【学习目标】通过观察、操作、思考、交流...
《图形的放大与缩小》教学设计教学内容：教科书P56—57例4的内容。教学目标：1、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。2、知道图形按一定...
4.9图形的放大与缩小教学设计教材分析《图形的放大与缩小》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）八年级下册。本章节立足学...
图形的放大和缩小教学内容教科书第38—39页例1、例2、“试一试”“练一练”，练习九第1、2题。教学目标1、让学生结合具体问题理解图形放大...
第十三课时●课题§4.9.2图形的放大与缩小（二）●教学目标（一）教学知识点1.复习位似图形定义2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.（...
66屈淑红你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？8厘米16厘米5厘米10厘米两幅图的长有什么关系？宽呢？8...
66原图原图图1图2图3原图原图851610原图851610自学P57例4，并思考下面问题：1、“按2:1放大”是什么意思？2、放大后每条边分别占多少格？3...
图形的放大或缩小（六年级）图形的放大或缩小分层次作业设计设计说明：本节课是人教版小学数学六年级下册第四单元图形的变换和确定位置的内...
66设计者:前进二路小学彭超661号2号3号原图ABC4厘米2厘米12厘米6厘米图形A图形B变化后与原来的比长/厘米宽/厘米我们发现了：412263：13：1B...
66ABCD你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？8厘米16厘米5厘米10厘米两幅图的长有什么关系？宽呢？8厘...
66661号2号3号ABC4厘米2厘米12厘米6厘米图形A图形B变化后与原来的比长/厘米宽/厘米我们发现了：412263：13：1BA4厘米2厘米2厘米1厘米图形A...
北师大版六年级下册第二单元比例问题探究练习拓展“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放...
相信自己一定能行《图形的放大与缩小》前置性作业看书第59、60、63页内容1、例4按2:1画出下面三个图形放大后的图形。思考、探究:（1）按2:1...
66第一个长方形长是10厘米，宽是6厘米；第二个长方形长是30厘米，宽是18厘米。第一个长方形的长是第二个的（），它们的比是（）；第一个长...
66威宁二小李冬梅1.初步理解图形放大和缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。2.通过观察、理解，动手操作活动体验图形...
图形的放大和缩小——引导自学教学设计教材分析：图形的放大与缩小是比例的实际应用。通过这部分内容的学习，使学生从数学的角度认识放大与...
