《北京亮起来了》第一课时写字课课后反思鲁楠《北京亮起来了》第一课时写字的教学，本课要求会写的字较多，共12个，字形较为复杂，因此通过...
手拉手活动——与新同伴手拉手汉中师范附属小学鲁楠活动目的1.结识本中队小伙伴，与小伙伴“手拉手”结对互助。2.主动为小伙伴着想。3.初步...
《菜园里（片段）》教学案例鲁楠教材分析《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。本课是看图归类识字课。内容包括三部分：第一...
《菜园里》第一课时教学设计鲁楠教材分析《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。本课是看图归类识字课。内容包括三部分：第一...
二年级的孩子观察能力不够强，分析概括能力也远远不够，因此在写字教学中我主要采用了引导为主的方法，带动孩子们去观察，在孩子们表达完自...
关注的力量鲁楠刚接手这个班时，小宇这个貌不惊人、成绩一般的男孩子并没有引起我太多的关注。但随着对整个班的渐渐熟悉，我发现了他的可爱...
