假如我是巨人课前谈话：1、师：听说咱们班的同学特别聪慧，老师这儿有一则谜语想考考大家，你们有没有信心猜出来？（有）听好了，站立好像...
假如我是巨人教学设计 一、教材分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《假如我是巨人》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通...
2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称：如何有效利用电子白板提高美术课堂教学效率的实践研究所任学科：美术授课...
《假如我是巨人》教学设计学校武汉市光谷第三小学设计者舒琪学科（版本）美术（人美版）章节假如我是巨人学时1 课时年级 二年级教学目标1...
《假如我是巨人》教学反思 每一个孩子都爱幻想，可以说幻想是孩子最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇，有趣...
《假如我是巨人》教学设计学校武汉市光谷第三小学设计者舒琪学科（版本）美术（人美版）章节假如我是巨人学时1课时年级二年级教学目标1、充...
课题：《假如我是巨人》授课人：马金华课时：1课时地点：博荣中心校时间：2015年4月17日课型：造型·表现教材分析：本课属于以“造型·表现...
课题：《假如我是巨人》授课人：马金华课时：1课时地点：博荣中心校时间：2015年4月17日课型：造型·表现教材分析：本课属于以“造型·表现...
实践后的《假如我是巨人》教学设计教材分析：本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以...
《假如我是巨人》教学说课一、说教材本课取材于英国著名作家乔纳森·斯威夫特的《格列夫游记》，这是一部世界级经典名著。对于低年级的学生...
课题：《假如我是巨人》授课人：马金华课时：1课时地点：博荣中心校时间：2015年4月17日课型：造型·表现教材分析：本课属于以“造型·表现...
1欢迎来到美术课堂2看看下面这组画面有什么感觉？你发现了什么？看看下面这组画面有什么感觉？你发现了什么？怎样才能把自己画的很巨大，像...
人美版二年级美术下册比一比，它们谁大？谁小？这是真实生活中的大与小。在想象的世界里，谁变大了？谁变小了？他叫格列佛，是经典名著《格...
