《假如我是巨人》教学设计学校武汉市光谷第三小学设计者舒琪学科（版本）美术（人美版）章节假如我是巨人学时1 课时年级 二年级教学目标1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2、培养学生分析，比较、想象创新的能力3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点难点以及措施教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。措施：在课堂教学上，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，充分利用联想与比较，用线描创作一幅大小比例悬殊的画面。表达自己的思想感情。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。学习者分析选择《假如我是巨人》这一课，有利于培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。考虑到学习本节课学生须具备以下知识与能力：① 知道如何对比；② 一定的观察、发现的能力；③ 敢于大胆想象，大胆作画。教学环节教学内容活动设计活动目标一、故事导入。播 放 PPT图 片 , 让学生观看图片中的人物，参详主人翁到了哪，发生了什么事。从而引出课题：巨人。 同学们，今天,老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？播放《小人国》视频你们看看他成为巨人后是怎么做的？可以看出格列佛是一个怎样的人？学生回答假如你是一个巨人，会看到一个怎样的世界？将会有什么样的奇遇？你能说一说吗？（出示课题——假如我是巨人）创设教学情境吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动 引出课题 1、在白板屏上操作课件。 直观，便于交流，提高学习效率。二、探究探究如何将自己画成巨人（一）综合分析1、 提问：我们怎样才能把自己画成巨人？ 怎样能把画面中普通的人物变成巨1.引发学生想象，引导学生积极主动1、在白板屏上操作课件。 直观，便于交流，提高学习效率。新知。人一样的高大？看老师的小魔术：巨人变 变 变 小结：通过比较让人物变得更加高大、威武 2、我们来看看其他的小朋友是怎样把自己画成巨人的（出示图片）（1）巨人的巨大与其他人的微小，形...
