第三单元——13棋王(节选)人生如棋:一着不慎,满盘皆输。有的棋开局走得很顺很漂亮,到了中局还一路领先,兵强马壮,甚至多出几个棋子,结...
《棋王》•教时安排:2课时•教学目标:•1.了解作者及其处女作《棋王》在文学史的地位。•2.把握人物形象,学会从描写中归纳人物性格,...
第13课棋王(节选)阿城介绍•阿城:原名钟阿城(1949--),四川江津人.“文化大革命”开始,曾先后下放到山西.内蒙古.云南的农村插队.“文革”...
“楚河汉界,风云叱咤,称霸四方。世事如棋,乾坤莫测,笑尽英雄。”作者简介:出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施...
棋王(节选)阿城课前讨论•一.你喜欢下中国象棋吗?你知道中国象棋的一些游戏规则吗?•二.“人生如棋,一着走错,满盘皆输”,你同意这种说话吗?...
钟阿城简介•出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯、巴尔扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文学名著。中...
棋王外表下的普通人——浅析《棋王》中王一生人物形象、前言《棋王》1作为作家阿城的处女作,被视作是新时期寻根文学的发轫之作。和“”“...
“楚河汉界,风云叱咤,称霸四方。世事如棋,乾坤莫测,笑尽英雄。”作者简介:出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施...
“楚河汉界,风云叱咤,称霸四方。世事如棋,乾坤莫测,笑尽英雄。”作者简介:出生于1949年清明节。十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施...
《棋王》教学设计教学目标1、知识与技能:了解微型小说的一般特点;握微型小说塑造人物形象,的主要方法。2、过程与方法:学习本文正面刻画...
《棋王》拓展阅读《棋王》阿城一车站是乱得不能再乱,成千上万的人都在说话。谁也不去注意那条临时挂起来的大红布标语。这标语大约挂了不少...
第28课《棋王》习题精选一、自主实践1.选出下面红色的字注音不正确的一项是()A.倪斌(ní)攥着(zuàn)嚓嚓响(zhā)B.樵夫(qiáo)对峙(zh...
棋王第一部分:1.本文节选自,作者。2.注意下列加点字的读音:攥在手里()发噱()差池()摩挲()3.说说下列句子的描写方法。⑴他把...
七棋王设计思想通过自读批注的方式,培养学生独立思考的能力,调动学生自主学习探究的积极性。课堂教学突出学生学习的主体地位。学生的学习...
下载后可任意编辑阿城的《棋王》读后感500字(精选3篇)阿城的《棋王》读后感500字1人还要有点儿东西,才叫活着。”这是阿城所著中篇小说《...
《棋王》教学设计教学目标知识目标:1.了解有关的文化时代背景,领悟小说的主题。2.学习作者用词凝练、用语诙谐及反嘲的口吻,“静”与“...
七棋王设计思想通过自读批注的方式,培养学生独立思考的能力,调动学生自主学习探究的积极性。课堂教学突出学生学习的主体地位。学生的学习...