高中语文第13课棋王节选课件2粤教版必修4 课件VIP免费

第13课棋王（节选）阿城介绍•阿城:原名钟阿城(1949--),四川江津人.“文化大革命”开始,曾先后下放到山西.内蒙古.云南的农村插队.“文革”后重返北京,1984年开始创作,处女作《棋王》一发表就震惊文坛.作品介绍•发表过的作品有中篇小说《棋王》.《树王》.《孩子王》和六个短篇小说.其中《棋王》先后获得福建省《中短篇小说选刊》1984年优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖.被称为“寻根文学”的扛鼎之作.课前讨论•一.你喜欢下中国象棋吗?你知道中国象棋的一些游戏规则吗?•二.“人生如棋,一着走错,满盘皆输”,你同意这种说法吗?•三.也有人说“棋如人生”,“棋品如人品”.那么你从下棋中领略到哪些“为人法则呢?•四.说说你还知道哪些关于“下棋与人生”内容的文句.温馨提示•人生如棋,但并非一步走错,满盘皆输.我们还可以重新再来,因为“局局新”嘛!我们何必在一棵树上吊死?•但人生的关键几步可能非常重要,必须慎之又慎,不然真的是满盘皆输了!观棋不语真君子，落手无悔大丈夫•世事如棋让一着不为亏我，心田似海纳百川方见容人•香港歌星许冠杰《世事如棋》：“仓促岁月，世事如棋。每局都光怪陆离，骤晴骤雨，人事天天变，有喜亦有悲……每局应观察入微，但求共你棋艺相比较，了解做人道理……”（查小欣说这首歌“道尽世情”）文脉梳理•拒绝参赛•战前形势开端•比赛情况•战前商议•棋场鏖战氛围渲染发展•车轮大战•千人围观高潮•冠军议和•战局结束结局•状态恢复•棋王痛哭•战后感悟尾声•俗人乐趣人物分析•本课的“棋王”是指王一生,他其实是一个很内向,看起来很呆的一个人,人们都叫他“棋呆子”,从课文中你能找出他呆在何处?从中你能归纳出他有怎样的“人品”?人物形象概括•本文目的不在“以文传棋”,而在“以棋写人”.•王一生是“文革”时代被“上山下乡”潮流裹挟到农村的知识青年,一个痴痴迷迷的“棋呆子”.“何以解忧,惟有象棋”.他爱上象棋后,青春生命也由此焕发出光彩.棋对王一生来说是一种平凡而实在的人生态度:他的平和.淡泊.知足.随遇而安和他的执者.倔强.顽勇,高度和谐地统一在他的生命里,构成一个独特而有代表性的艺术形象.侧面描写•“我”的心理活动•观众的表现•地区冠军的语言•起烘托、衬托的作用•显示了他的棋艺不同凡响细节描写•小口袋•无字棋•是母亲的遗物•小口袋上的蝙蝠有祝福之意•无字棋是他下棋的精神动力、智慧源泉肖像描写•描写眼睛的句子•第一段•第七段•第十一段•作用：表现了王一生下棋高度专注的状态。小结•课文通过王一生的形象，阐释了这样的人生哲理：面对挫折和磨难要有坚定的精神追求。