小学高年级语文阅读教学读写结合实践研究结题报告宁夏长庆小学吴茹芬一、问题的提出：研究背景、目的、意义（一）课题提出的背景小学语文教...
项目介绍“言语识字，读写萌发”王炳新《中国教师报》中国特色品牌共同体电话：18201583134•“言语识字”是在小学语文课程改革背景下研发...
低年级读写情况调查报告一、调查目的：在平时口语交际和写话的教学实践中，我们发现小学学生的口头表达与写作均暴露出许多问题。纵观学生近...
群文阅读提高学生读写能力的研究兰州市安宁区万里小学单岚晖当前，中学语文教学尤其是基础年级出现了一种令人担忧的倾向，这就是阅读与写作...
一年级语文读写结合的几点尝试一年级语文组焦英写作能力是小学语文需要培养的一种重要的能力。在低年级培养学生的写作能力，要符合低年级学...
一年级语文读写教学反思一年级语文组焦英阅读教学当然应以读为主，而小学低年级的教学更应如此，但如果将读写巧妙的结合可能会起到事半功倍...
在读写教学中训练学生的想象能力在语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的...
解读文本、涵咏诵读、读写补白——彰显语文教学个性例谈语文教学是一种灵魂的唤醒，是一种充满诗意的艺术。笔者认为上好语文课，首先必须明...
以读促写读写结合―――—三年级习作训练之我见语文课程表中中基本理念的第一条就是全面提高学生的语文素养。要求语文课程应该培育学生热爱...
100以内数的读写政和小学黄玉辉教学内容人教版小学数学教材一年级下册第36、37页。教学目标1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上...
加强读写结合，落实本体性教学通惠小学李群英教学中常有这样的现状：语文课上老师讲得滔滔不绝，读得声情并茂，一节课热热闹闹地结束了。但...
以读促写，读写结合——更新小学作文教学观念小学语文大纲指出：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。由此可见，作文在小学语文教...
浅谈低年级学生识字能力的培养广西隆林县者保乡中心小学杨晓娜内容提要:结合多年的教学经验,用有效的方法引导学生识字,让学生的识字能力得...
综合读写教学水冶镇南固现小学常可一、阅读：1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳...
从化中学洪世昌广东省教育科学十二五规划课题“读写整合式语文研究”开题报告(2012YQJK053)一、课题的提出问题情境一：调查报告2012年对高...
小学语文教学读写结合的策略研究总的认识《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引...
小学语文读写结合的实践与研究内容摘要：按照新课程的理念，结合学生的实际特点与发展现状，我从学生作文难的原因出发，探讨了学生提高作文...
师大附中高新实验中学“初中学生读写能力阶段性目标分解与实践”教师问卷调查1.目前你的写作教学状态如何？（可多选）（）A.有计划性B.随意...
三上读写结合心得体会读写结合，提高语文教学的实效性——参加XX市小学语文课堂教学观摩活动有感2012年3月10日—11日，中国基础教育研究中...
“读写结合以读促写”心得体会中石油小学：南荣作为一个语文老师，我个人认为语文课堂的“读”是理解、是吸收、“写”是表达、是运用。而将...
