一、藤野先生一、课前自学读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义绯（ｆēｉ）红：鲜红。抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳标致落...
1藤野先生教学目标：知识与能力：1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、收集鲁迅生平和创作的资料，...
《藤野先生》课文分析与同步练习教学重点：1、把握文章内容和主题，理清思路和线索。2、学习通过典型的事例来表现人物崇高品质的写法，体会...
1《藤野先生》教案教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精...
《藤野先生》同步训练一、在东京1、给加点的字注音：绯红（）发髻（）2、解词：油光可鉴：标致：3、首句中“这样”指代的内容是（）A、“清...
八年级（下）《藤野先生》教学设计《藤野先生》教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕...
《藤野先生》同步练习一、基础知识1.下列各组划线字的注音全部正确的一组是（）A.高耸(sǒng)绯红(fēi)驿站(shì)B.烂漫(màn)模胡(muó)...
“在发展语言能力的同时，发展思维能力”、“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”鲁迅借写此文，赞颂那些没有民族偏见、正...
《藤野先生》说课稿一、说教材该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟...
1．藤野先生第一课时一、导入新课：１．提问：鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级（文学家、思想家、革命家）。鲁迅是笔名，本名（周树人...
八下《藤野先生》教学设计鲁迅教学目的1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国...
理解·分析一作者写了与藤野先生交往中的四个典型事例，分别表现藤野先生思想品质。试填下表：这道题可引导学生进一步理解本文选取典型事例...
《藤野先生》读后感：公平，尊重，包容读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我个人的感触是比较大的。其中我对《藤野先生》这篇文印象比较深。在文...
五藤野先生教学目标1．知识与技能（1）识记重点字词，抓住重要语句，有感情地朗读课文；（2）了解作者及写作背景；（3）细读文章，把握文章...
5《藤野先生》名师导学1理清结构:2语言特色：语言朴素含蓄，精练深刻。文中充满了对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念，但是没有溢美之词，往往在...
《藤野先生》学案1．给加点的字注音。绯红（）宛如（）驿站（）解剖（）油光可鉴（）畸形（）不逊（）匿名（）杳无消息（）深恶痛疾（）诘...
《藤野先生》学案课题：《藤野先生》课型：新授学习目标：1．体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感；2．学习作者运用语言、动作、外...
《藤野先生》导学案[学习目标]1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想...
第一课藤野先生教师寄语：“灵台无计逃神失，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标1.有感情地朗...
《藤野先生》快乐学案[学习目标]1．理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)2．感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思...
