大学英语教学大纲（高等学校本科用）―、教学对象本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。入学时，他们应掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握个单词（其中复用式掌握的单词为），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。（对低于或高于上述入学要求的学生，可参照本大纲“教学安排”一节中的有关部分执行。）二、教学目的大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。三、教学要求大学英语教学分为基础阶段（一至二年级）和应用提高阶段（三至四年级）各阶段的教学要求如下：（―）基础阶段基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级（CollegeEnglishBands1-6,简称语速为每分钟 130-150 词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5）说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。6）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出 120-150 词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7）译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 300 英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时 250 汉字。2．较高要求）词汇领会式掌握单词（其中复用式掌握的单词为），以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。）阅读能力能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟词。）听力能力对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理...
