人教鄂教版科学一年级下册7.认识磁铁一、教学目标（一）科学知识目标：知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁制物体产生吸引作用。（二）科学探究目标：1、能依据已有的经验，预测磁铁能吸引哪些物体。2、能通过实验，归纳出磁铁可以吸引含铁、镍的物体。（三）科学态度目标：1、能按实验要求进行合作性的探究学习。2、能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。二、教学重、难点：教学重点：1、知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁产生吸引作用。2、能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁的物体"的结论。教学难点：能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时能尊重事实，具有用事实说话的意识。三、教学准备（一）教师准备每组活动材料：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁各 2 块、铝质易拉罐1 个、塑料直尺 1 把、钥匙 1 把、铜丝 1 卷、透明胶带 1 卷、回形针5-10 个、铁夹 1 个、积木 1 块、玻璃球 2-3 个、铁钉 2-3 根、橡皮 1块、1 元硬币 1 枚，材料盒 1 个（用于盛装上述材料）。（二）学生准备《学生活动手册》、铅笔等。四、安全注意事项1、使用玻璃制品及铁钉时，需提醒学生轻拿轻放，避免玻璃制品破碎划伤皮肤或铁钉刺伤皮肤。2、磁铁硬而脆，使用时也应轻拿轻放，尤其是不能扔、摔磁铁。教学过程一、提出和聚焦问题1、激趣导入，初步感知。听说我们班的孩子乐于帮助他人，老师刚刚不小心将一颗铁珠子掉入了鱼缸中，谁能在不惊动鱼儿的情况下帮老师取出来？孩子们纷纷出起了主意，有的学生甚至能根据生活经验想到用磁铁吸珠子。【设计意图】教师刚拿出金鱼缸学生就很感兴趣，这样通过解决问题的方式，既让学生获得了成就感，又初步感知了磁铁的磁性。2、观察现象，引发思考：（1）磁铁为什么能够将铁珠子吸出来？（2）为什么磁贴“蝴蝶”能够吸在黑板上？【设计意图】通过磁铁吸金鱼缸里的珠子，黑板上的“蝴蝶”以及采用磁贴板书等一些列的设计，让学生加强对磁铁的初步认识。二、展开“科学实践"活动科学探究一：观察几种磁铁，找一找它们的特点。谈话：要想揭开磁铁的奥秘，首先要认识磁铁，下面我们就来观察几种常见的磁铁。1、教师给每组发放条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁各两块，让学生进行观察。说说它们都是什么样子的，有哪些特点。2、根据形状给三种磁铁命名。【设计意图】学生通过观察，描述磁铁并根据...
