广播电视新闻评论写作【教学内容】新闻评论的写作要求、广播新闻评论的写作、电视新闻评论的写作精品资料【教学目标】1. 知识目标：通过本次课的学习，让学生掌握新闻评论的基本知识2. 能力目标：通过对文稿的具体分析，让学生熟悉新闻评论的写作要求，掌握广播新闻评论的要求和电视新闻评论的要求，培养学生分析问题的能力和写作能力。3. 情感目标：培养学生对电视新闻评论和广播新闻评论的兴趣，通过理论与实践相结合，激发学生写作热情，提高自身的写作修养。【教学重点】电视新闻评论的写作【教学难点】新闻评论的写作要求、广播新闻评论的写作、电视新闻评论的写作三者的联系与区别【教学方法】理论讲授法、启发式教学法、案例教学法、试听教学法【教学过程】●导入新课上一节我们学习了深度报道的写作技巧，这次我们将要探讨新闻评论尤其是广播评论和电视评论的写作技巧。●新授知识一、新闻评论的写作要求具有新闻性的评论，才能称作新闻评论。新闻性、社会性、政论性、指导性，是新闻评论的四个基本要求。(一)新闻性新闻性是新闻评论区别于其他议论文的一个根本属性。新闻评论的新闻性，说的是评论与新闻的关系，主要表现在它依托新闻论理，直接评述新闻、点明新精品资料闻价值、补充新闻不足、阐明新闻意义、深化新闻主题、加重新闻分量、扩大新闻作用等几个方面。新闻性主要表现在两个方面：一方面，必须趁热打铁，具有强烈的时效性。新闻评论所关心的是“直接的当前的现实”，它以迅速及时地评述最新事件、阐明真理、指导舆论见长，以提出和解决当前最迫切需要解决的问题取胜，致力在社会“热点”问题上趁热打铁。另一方面， 必须有的放矢，具有很强的现实针对性。它要求针对当前具有新闻价值的事件和问题来发表意见和主张，评论对象都是客观的、具体的， 所揭示与促使解决的问题，都应是实际工作中迫切需要解决、人民群众迫切需要得到解释的问题。讲究“对号入座”、一针见血，切忌隔靴搔痒、无病呻吟。(二)社会性1. 新闻是社会变动的产物，新闻评论自然也是社会变动的衍生物。2. 新闻评论则将它所要评论的对象放回到宏观的社会环境中进行多角度、多层面的考察、剖析，使受众既见树木，又见森林，既知其然，又知其所以然。新闻评论放言论世，有“直指人心”的效果。(三)政论性新闻评论隶属于论说文、政论文，它的政论性特征概括了两者的基本特点，其中主要有：1. 明确阐述对于事物——评论对象的看法；以说理为主要手段；着重...
