教育学基本原理篇1、教育 是一种培养人的社会活动。内涵：首先，教育是一种社会活动，即教育是随着历史发展的、存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动，其次，教育的对象是人，而不是物或者精神产品的生产。2、教育的要素主要包括 教育者、教育中介、受教育者三个方面。3、教育对人的发展起 主导作用。4、高等教育 是建立在中等教育基础上的各种专业教育。程度上一般分为专修科、本科、研究生 。是一种高深知识和专业知识教育，具有学术性。5、高等教育阶段是介于基础教育和参与社会工作之间的一个关键阶段。6，文化拓展 是高等教育特有的目的。7、高等教育的功能可以分为基本功能和衍生功能。基本功能即育人和促进社会发展8、高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、经济和文化三个方面。（简答） ㈠高等教育的政治功能： 主要表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。①传播社会的政治意识形态， 帮助青年一代完成政治社会化进程；②选择和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展；③作为一种相对独立的社会力量，对社会的各种政治变化和发展产生影响。（简答） ㈡高等教育的经济功能： 集中表现在影响一定社会的经济增长和科技发展。①通过影响经济建设所需要的高级专门人才，为经济社会持续稳定的发展提供良好的背景、基础和条件；②帮助人们形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏和变化；③产研学结合促进了科学知识的创新及科研成果的转化，影响科学技术的发展。（简答）㈢高等教育的文化功能：主要变现为影响文化传承与创新。首先，选择、整理、专递和保存人类文化；其次，创造、更新人类文化；最后，吸收、融合世界先进文化。9、高校职能：教学（培养人） 、科研、社会服务教学是高等教育的基本职能；科研是高等教育的组成部分； 社会服务是前两个职能的派生。10、高等教育结构 是指组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相互关系，它是由高等教育的功能决定的，体现了社会各方面对高等教育的要求。高等教育的层次结构将高等教育水平分为研究生教育、本科教育、专科教育三个层次。高等教育的结构主要是根据社会发展和人的素质全面发展这两个要求决定的。11、柏林大学宣告现代大学的诞生汉代的“太学”是我国正式设立大学的开始12、高等学校三大职能：培养人才、科学研究、社会服务13、洪堡在创立柏林大学时。一方面强调学术自由，注重科学研究，主张用科学与人文...
