《庖丁解牛》导学案目标１．从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。２．体会本文层次清晰、结构完整的特点，领会庄子散文以故事说明道理，把道理寓于故事中的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。３．掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。难点、重点 1 、作者写解牛场面， 为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、 惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”？ 2 、庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 3 、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？学习过程一、自读。自读作业：1．朗读课文，正音正形。踦 砉 騞 郤窾 綮 硎 謋2．借助课文注解和工具书逐句翻译课文。3．划分本文层次，归纳大意。二、讨论以下问题。（一）解题：关于“养生主 ”的理解1、 “养生 ”二字连续，意为保养生命，“主”在这里主要指道理和方法。2、 “生主 ”二字连续，是指生之主，即精神的意思，在这里“养生主 ”指保养精神。3、寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体 )，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。拟人。 与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。（二）归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。（1）为①庖丁为文惠君解牛（介词，替，给）②吾见其难为， 怵然为戒 （都是动词。 前一个， 解的意思； 后一个， 作为的意思。 ）③视为止，行为迟（两个“为”同义，因为的意思。）④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，因为。）（2）乎①技盖至此乎？（疑问语气词，呢。）②进乎技矣（相当于“于”，可不译。）③依乎天理（同②）④而况大軱乎！（表疑问语气，呢。）⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（形容词词尾。加强语气，表示强调。）（3）然①奏刀騞然（象声词...
