建 立 电 子 表 格（一）教材分析《建立电子表格》是广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》（ B版）第一册（下）第三章第二节内容。本课以完成“初一（6）班‘校园小歌手’选拔赛评分表”这一任务来学习 Excel 的基本输入操作方法和修饰电子表格外观的方法，这是对电子表格的基本操作进行系统的学习和梳理，为后面的电子表格自动计算打下基础和必备条件。在这一学习过程中，许多操作与Word 的操作有着相通的地方，教师重点在导，学生重点在实践操作，要求学生对前面学习Word 的知识继承和迁移，又要求能观察对比不同的地方，希望通过完成任务而掌握工作表的建立，这样有利于培养学生独立学习新软件的能力。为了合理利用上课时间，将用已有部分数据的工作表给学生来上机实践操作。（二）学生分析本节课的学习者是七年级的学生，大部分学生在小学阶段接受过系统的信息技术课程学习，具备有一定的信息素养，掌握有基本的信息技术知识和技能，加上七年级上学期也学完了 Word 的知识，应该说学生都具备了一定的基础，而且本年龄段的学生有强烈的求知欲、探索欲、创新欲和强烈的好胜心，针对这些特点，在授课中要注意调动他们的积极性，保持他们高涨的参与热情，通过问题设置、自学和分组讨论等方式体现任务驱动、全员参与的教学思想，注意传授知识的同时培养他们的能力。（三）教学目标1. 知识与技能（1）能熟练输入单元格内容；（2）掌握单元格序列自动填充操作；（3）能进行表格的格式设置；（4）能保存或另存工作簿到指定文件夹。2. 过程与方法通过分组法、对比观察法、探究法培养学生利用旧知探索新知的能力，培养学生从多种角度考虑问题的能力。3. 情感态度与价值观（1）通过协作式的自主学习，提高学生的自学能力和与人沟通合作的能力；（2）通过学习培养他们创新精神和自主实践能力；（3）通过学习培养他们利用信息技术解决生活实际问题的能力。（四）教学重点和难点教学重点：（1）单元格的输入操作；（2）表格的格式设置。教学难点：（1）利用填充柄实现单元格序列自动填充；（2）单元格文本对齐方式的设置。（五）教学手段本课以“任务驱动法”为基本教学方法，以学生自主探究、合作学习为教学手段，在教学过程中始终以学生为中心、以制作“校园小歌手”选拔赛评分表这个学习任务为主线，学习表格输入、修改表格、修饰表格的方法。在教学过程中充分发挥学生的自主学习能力，教师适时引导、启发、点拨，配合适当的同学互助...
