下载后可任意编辑2024 年春期部编版五年级下册《道德与法治》教学计划附进度安排表 2024 年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划一、基本情况本班共有 XX 名学生，XX 名女生，XX 名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培育。这样给本人的教学带来了难点。针对以上情况，本人一定要组织好教学工作，抓典型，树榜样，教育学生仔细学习，完成学习任务，特订计划如下。 二、教学要求 1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑精神，懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。 2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象:认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参加我奉献”引导学生认识到在参加公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会情感。 3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究。热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性:(2)开放性:(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的法律规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整...
