下载后可任意编辑2024 新人教版部编本四年级上册语文第 1 课《观潮》第二课时教学设计 《观潮》教学设计教学目标:１、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 ２、感受钱塘江大潮的壮丽奇景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点:课文中“潮来时”这部分的学习。 教学时间:１课时。 教学准备:《观潮》课件。 教学过程:一、“潮来前”，学习课文１、２自然段１、生齐读课文第一自然段： 点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。 ⑴ 师引生答： 当老师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇第 1 页 共 16 页下载后可任意编辑观”之后引导学生说出：“所有吸引了许多人到这里来观潮”。 ⑵ 老师再三诱导提问，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的意思不同： “观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？在老师的再三提问中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而讲解课题《观潮》即观天下奇观。 ２、让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情： ⑴ 读中找： 让学生根据老师的问题，找出写潮来前江面景象及人们心情的句子。 ⑵ 读中听： 第 2 页 共 16 页下载后可任意编辑 在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”句子之后，让基他学生在听读中说出潮来前江面上很平静。 在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”句子之后，让其他学生说出观潮人的心情急切。 二、精学“潮来时”，学习课文第３、４自然段１、看课件激发兴趣，调动学生的视觉和听觉： 老师提出：“假如你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的课件你们想不想看呢？”在师生的问答中，老师让学生带着“潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象”这个问题看课件。 ２、学生看完课件，回答出“潮的声大，浪高这两点给他们留下了深刻印象”之后，老师指导学生自读课文第３、４自然段，让学生在课文中找出三处“写潮来时的声音”和四处第 3 页 共 16 页下载后可任意编辑“写潮的样子”。 (1)知潮声： 让学生读出三处写潮声的句子后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：“声像什么？响声怎么样？”在学生回答后，将学生回答得最确切的“闷雷”、“越来越大”、“山崩地裂”板书在黑板上。 (2)知潮形： 用以上的方法，将学生概括...
