“师徒结对子”活动实施方案 一、指导思想 充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促进新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的中学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。同时，也使师傅在结对过程中教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、教育教学艺术，教学管理能力和科研水平的同步提高。 二、活动目的 充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，加快我校名师的培养步伐。 三、师徒职责 （一）“师父”条件及职责 从事教学工作八年以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有较丰富的教育教学经验。 1、全面关心徒弟 的工作、学习、生 活和思想。了 解 徒弟 的日 常工作情 况 ，指导徒弟 及时调 整工作目标和工作方 法 。每 学期 认 真 制 定师徒结对工作计 划 。 2、向 徒弟 介 绍 教学经验，提供 教学信 息 ，推 荐 学习书 刊 ，使徒弟 树 立 正 确 的教育思想和现代 的教育理念 。带动和指导徒弟 实施 各 级课题研究，做好阶段性的小结。 3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。 4、每月听徒弟的课不少于 1-2 节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。 5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。 6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。 7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。 （二）、“徒弟”职责 1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明 确 提高的方向 和成 长 途 径 。 2、每学期与 师父 一起 认真制 定师徒结对工 作帮扶 计划。（由 徒弟上交教学处 备案） 3、认真钻 研教学环节，主 动请 求指导教师指...
