师德典型案例六篇 卢梭在《爱弥儿》一书中有一句名言： 教育必须从了解人心入手。 只有了解人，才能教育人。而教师要想了解学生，就须真诚地做学生的朋友，要让学生信赖，这样他们才会向你敞开心扉。所以，要想成为良师，首先应该做学生的益友。 教育成功的秘诀在于尊重学生 ，这是千真万确的真理。教师工作的对象是有血有肉有情感的人，他们有思想，有自尊。我们教师绝不能以领导者自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应该多一些民主作风，应该尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，真诚地做他们的朋友。 一位新教师在课堂上课时，正听到一位上课经常讲话的学生正在和同桌大声的讲话，于是很生气的对该学生讲 不听的也不要讲话，影响上课的纪律 。学生嘀咕到 讲的超难听，谁 想听氨 。教师听了就更 生气了， 你还 接话，真是一点 家 庭 教养 也没 有 。学生语 言更 加 激 动： 老 师，我的家 庭 有没 有教养 ，关 你屁 事 。于是，这节 课的主题 成为了一节 师生的冲 突 课。显然 ，教师的本 意 是为了维 持 上课的秩 序 ，但 面 对一位 刺 头 学生，不经意间 的语 言过 失 ，造 成了师生之 间 的不愉 快 。他认 为学生公 然 在课堂上的 超难听 ，对他的课的评 价 ，是他无 法 接 受 的，这样不仅 让教师丧 失 了威 信，也是对教师一种 轻 慢 与 冒 犯 ，很自然 教师冲 出 职 业 的底 线 ，开始 训 斥 学生，没 想到学生更 为激 动，教师肯 定 没 有想到，该生是没 有双 亲 的，父 亲 过 早去世，母亲改嫁，自己和年迈的奶奶生活一起，教师的不经意的确刺痛了学生的内心。教师应该正确对待每位学生，尤其是要正确对待表现不够好的学生，在处理这类学生事情时，教师应该采取课后说服教育的方式，不应该在课堂上直接处理，要三思而后行。首先要 望 ，要看、观察，找出原因，弄清为什么挫伤了学生的自尊心；其次是把握时机，及时 闻 ，听学生倾诉，让他发泄，并缓解学生的急躁情绪，找到根源，找到教育契机，接着是 问 ，通过询问他人，了解学生的一些个人情况，促进问题的彻底解决；最后是 切 ，找到症结，双方认错，主动承担责任，这样会给学生留下深刻印象。 有位著名的教育学家曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能 教育好的...
