1 师德教育案例 篇一：师德案例 我期待你的改变 ——“潜能生”教育师德案例 叶圣陶先生曾说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生。”可见爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力。在“潜能生”转化方面，“爱”的教育显得尤为重要。 这一学年，在我任教的班级里有一名比较“特殊”的学生——杨悦。这名学生性格特别内向，一天时间和别人说不上几句话，整天闷闷不乐，没精打采，除了打水、上厕所，基本上没见她离开过座位，低眉垂眼，很少抬起头来看看周围的人，偶有与她目光接触时，她都会以迅雷不及掩耳之速闪开，要是叫她回答问 题 那 就更 难 了，不是不回答 就是微 启 双 唇 而 不闻 其 声 ，如果 要求 她声 音 大 一点 ，她就会羞 得满 脸 通 红 ，头就要低到 桌 子 下 面。随 着 时间的推 移 ，杨悦在英 语 学科的不足 渐 渐 显露 出 来，在听 、说、读 、写 几方面都有一定 差 距 。 怎 么 回事 ?从 这以后 的几天，我在课 余 时间找 了几位同 学了解 情 况 ，得知 ：杨悦一直 就是这样 ，从 不喜 欢 与人交 流 ，各 科 成绩 都很不理 想 ，干 什 么 都“慢疾 ”。她因 为自 己 的成绩 不好 而 自 卑 ，因 为自 己 的口 音 不同 羞 于说话，渐 渐 的脱离了“群 众 ”，成了被 人“遗 忘 的角 落 ”。 怎 么 办 呢 ？ 不能让 任何一位学生掉 队 。 我首 先想 到 的是：补 。课 间辅 导 ，午 间辅 导 ，放 学后 还 要辅 导 。一遍 一遍地 读 ，一遍 一遍 地 写 ，表 扬 ，批 评 … … 我使 劲 浑 身 解 数 ，可是她那 扇 知 识 的大 门就从 未 开启 过，无 论 字 、词 、句全都拒 之门 外 ，甚 至 被 我定 位为“死 签 儿 ”，后来我转变方法 ：和她做 朋 友 ，给 她找 朋 友 ，引 导 她与他 人沟 通 交 流 ，克 服 自 卑 ，树 立 自 信 。从 此 以后 我不再 找 杨悦一个 人来我办 公 室 了。我每 天找 杨悦和其 他 几位同 学来我的办 公 室 ，引 导 他 们 互 相 学习 ，沟 通 交 流 。我和同 学一起帮 助 她， 在我和同 学们 的努 力下 ，渐 渐 地 杨悦不再 ...
