新人教版六年级语文下册1 、《匆匆》教学设计 学习目标 ： 1 ．会写本课 2 个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 3 ．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学重点： 学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间 教学难点： 引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情。 教学准备： 1 、有关朱自清的资料 。 2 、搜集惜时伤时的诗文。 3 、学生三年级时候的照片。 4 、布置课前预习。 教学时间：两课时 整体设计意图： 根据这篇文章的性质，我采用了“以读为本，穿插练习，填充资料”的教学方法帮助学生理解课文。在教学中引导学生通过找日子的影子，让学生感到看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感受，体会作者反复表达的“时光一去不复返”光阴易逝的无奈，体会到时不待我，要珍惜时间，珍爱生命的每一天！ 教学过程： 一、 谈话导入，引出“匆匆” （一） 揭示课题，理解“匆匆”。 1 、导入课题 师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记得这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？ 学生：回答 师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我们今天就一起来学习文章《匆匆》，齐读课题。 2 、理解课题 “匆匆”就是“急急忙忙”的意思，再前面加两个字组一个词。 （脚步匆匆，吃饭匆匆，洗脸匆匆… … ） （二）学生汇报收集资料，教师介绍作家。 【设计意图】出示学生们在学校生活的照片，可激活学生们的记忆，让他们感受到童年生活的快乐，而眼下他们已经长大，即将成为一名中学生，这种外在的变化何尝不让人感到岁月“匆匆”呢？创设机会让学生汇报关于朱自清的资料，给学生提供施展能力的平台，激发学生收集材料的兴趣，从而...
