蓝丝带海洋科普进校园活动方案 （修改稿） 第一章 活动概述 1.1 背景 21 世纪是海洋经济的时代。国际间的竞争从原来的陆地竞争转入海洋领域。为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强海洋科普教育工作，增强海洋国土意识、海洋保护意识，培养一代爱海洋、学海洋、用海洋的优秀青少年显得尤为重要和迫切。 然而， 6月10日，国家海洋局公布,我国国民海洋意识调查结果显示,民众的海洋知识水平仍有待提高,知道我国有约300万平方公里管辖海域“海洋国土”的只有10.7%。此前还有调查说，绝大多数中小学生都把我国960万平方公里的陆地面积当成是国土面积；90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方公里的陆域国土，许多大学生根本不清楚领海等海洋国土的基本概念；在新兵中调查结果也大致如此；许多国民对我国海洋的了解只停留在旅游的海滩和餐桌上的海鲜上……。 为何会这样？主要是多年教育的失误。比 如，中小学地理 教育一再 被 轻视 和缩 减 ，而其 中有关 海洋的课 程 又 一减 再 减 ；中学分 科，大学细 分 专 业 ，使 学生对我国地理 缺 乏 基本的了解；加之 海洋教育手 段 的单 调，把原本应 该丰 富 多彩 的课 程 弄 得枯 燥 无 味 了。人 文 教育在此方面也常 帮 倒 忙 ，甚 至 严 重误导 ，如语 文 课 文 中就 把祖 国描 述 为“九 百 六 十 万平方的总 和”，其 后 也没 有任 何附 加解释 ，类 似 的说法 在正 规 人 文 的教材 如诗 歌 和小说中并 不鲜见 。这些 都 使 我 国 孩 子 在 接 受 海 洋 国 土 观 教 育 上 先 天 不 足 。 而 包 括 海 洋 在 内 的 地 理教 育 一 直 是 许 多 国 家 的 重 头 和 基 层 课 程 ， 如 美 国 就 把 地 理 、 英 语 、 数 学 、 科学 、 历 史 并 列 为 美 国 基 础 教 育 的 5门 核 心 课 程 。 “ 海 洋 国 土 意 识 ” 需 要 系 统 、 有 效 和 从 小 教 育 。 海 洋 知 识 的 普 及 、 海 洋文 化 的 传 播 需 要 建 立 一 套 有 效 的 教 学 模 式 ， 以 寓 教 于 乐 了 授 课 方 式 在 丰 富 学生 校 园 生 活 的 同 时 ， 增 强 青 少 年 的 海 洋 国 土 意 识 ， 海 洋 保 护 意 识 。 在 三 亚 市海 洋...
