初中生物教案:生物的特征初中生物教案:生物的特征（通用 5 篇）初中生物教案:生物的特征篇 1一、教学目标① 观察生物和非生物，比较它们的区别
② 学生能够举例说明生物具有的共同特征
③ 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力
④ 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命
二、难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征
② 增强热爱大自然，保护大自然的情感
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力
三、课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片
② 教师准备与课程相关的挂图
学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物
四、教学设计1、什么是生物
观察绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物
或实地考察大自然适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进行
）2、提出问题：请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与）展示挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教学的学校可用此法）教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物
3、生物的特征：实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，互相补充，得出生物所具有的共同特征
观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征
集思广益，调动思维潜力，学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征
例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同
