下载后可任意编辑XXX 中心小学三年进展规划 XXX 镇中心小学创建于 1953 年，位于 212 省道赫章县城北 20 千米处，校园占地面积 21513 平方米，校舍建筑面积 5080 平方米；学校有老师 56 人，其中有 53 人具有大专以上学历，有小学高级老师 27 人；有教学班 19 个，在校学生 1207 人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书 12560 册；有班班通设备 21 套，办公电脑 22 台，篮球场 3 个，羽毛球场一个。近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关怀下，我校仔细贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高老师素养，促进学生身心全面进展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“进展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探究”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促进展，积极推动素养教育，不断提高教育教学水平。为使学校的内涵建设向纵深进展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年（2024——2024）进展规划。一、学校现状分析1.学校进展优势（1）学校位于 XXX 镇中心区域，具有生源优势，且随着下载后可任意编辑城镇建设的进展，该优势将更加明显。（2）学校环境优美，教学设施较为完善。（3）学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，有开拓进取的精神。老师队伍年轻，素养优良，充满朝气，学历达标，进展潜力巨大。 （4）学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。（5）近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。2．面临的问题（1）我校距离县城近，对老师队伍稳定造成了很大影响，老师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。（2）我校虽然老师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻，老师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干老师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年老师的专业化进展也需进一步深化。 （3）我校对老师及学生的评价体系与素养教育的要求不能很好的契合，对老师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素养教育相去甚远。（4）我校虽有一定的教科研基础，拥有自己的课堂模式，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合讨论还显不够，针对性和实效性仍不强，使得我校下载后可任意编辑的教研工作趋于形式化，对教学及老师的进展没有起到应有的促进作用。 （5）学校特...
