2 0 0 8 年4 月全国高等教育自学考试课程与教学论试卷(课程代码0 0 4 6 7 ) 一、单项选择题(本大题共 3 0 小题，每小题 1 分，共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在非指导性教学中，教师的身份是 A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者 2."中间语言"概念的提出者是 A.加涅 B.布鲁纳 C.施瓦布 D.奥苏伯尔 3.赞科夫发展性教学理论的教学原则是 A.艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一 B.直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则 C.高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展 D.教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体 统一，认知与情感统一 4；范例教学中"范例"的基本特征是 A.基本性，基础性，范例性 B.学术性，科学性，范例性 C.情境性，理解性，范例性 D 创造性，主动性，范例性 5."指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值"，这是指 A.课程与教学目标 B.教育目标 C.教育目的 D.培养目标 6.教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于 A.布卢姆等人的"教育目标分类学"的特征 B.艾斯纳的表现性目标的特征 C.斯腾豪斯等人的生成性目标的特征 D.传统的普遍性目标的特征 7.在第三次技术革命和信息时代，科学与技术的关系表现为 A.主导与依附的关系 B.平等与共存的关系 C.对等与融合的关系 D.独立与对等的关系 8."学校课程不断建构出新的社会生活经验"，持这种观点的是 A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论 9."教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放"，教学设计的这种特征反映的课程实施 取向是 A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.实践取向 10.在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是 A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.游离性评价 11.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为囚代，其中认为"评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度"的是 A.第一代评价B.第二代评价C.第三代评价D.第四代评价 12."以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中...
