崭新的理论体系引领新的创造 带着怀疑的目光在无尽隧道中潜行听到涛声以为出口在即而其可能导入另一个新迷宫 数学有解的方程是否都对应着一个真实的物理世界 四把火炬 理性思维 逻辑推演 数学运算 实验规则 创造的产品 Product 创造能力体现于发现与发明 提出创造性概念 完美仅存在于追求过程之中创新空间永存 仅靠逻辑推理数学演绎无法实现 命题多来自实践是一定历史阶段的产物 新的自然现象的揭示 观察自然了解自然再现自然 演绎自然预测自然利用自然 证明前人的命题 猜想科学假设直觉离不开科学实验 数学是自然哲学而不是自然科学 对科学假设真伪判断 真理相对性它都有适用范围寻找其边界 如弱相互作用宇称不守恒 发现与发明导致技术和工艺突破 核心技术突破改变历史它是发现和发明的归宿 科学家工程师能工巧匠是推动社会进步的三驾马车 能工巧匠的贡献 15世纪海上航行通过测量北极星高度确定纬度经度测量一筹莫展 1530年弗里西斯 G Frisius 荷兰提出利用船内时钟指示的原出发港时间和在船所在地点从太阳高度测出的当地时间两者之差可算出两地经度差每差一小时经度相差 15度 当时在温度湿度重力变化不停颠簸转弯航行中没有精确的钟表二百多年海难不断 1735年英国木匠约翰哈里森作出第一台航海钟三个月内只差了五秒钟准确的经纬度测量成就了英国的海上霸业 创造环境推动 Press 政治经济军事发展需求 教育科研开发体制与结构 政策激励机制等 小 结 创造能力培养的基础还是在于对已有知识的系统全面深刻的掌握这样才能真正站在巨人的肩上有所发现 创造出于思索成功出于勤奋 科学理论体系的客观真理性不能单纯靠科学本身来判定实践是检验科学理论和客观真理的最终标准 谢 谢 交叉与组合能力 凡能自由想象并把互不相干的各种观点结合起来的人就是最勇敢最有创造性的实验者 思维活动中最困难的是重新编排整理一组熟悉的资料并且摆脱当时流行的理论从不同角度着眼看待它 H Buuerfield 这种交叉组合作用似乎是创造性思维的本质特征 爱因斯坦 交叉创新 领域交叉炼油煤化工冶金化工 行业交叉硫酸法钛白湿法磷酸通过稀硫酸磷矿石 技术交叉反应分离以反应操作达到分离目的 学科交叉生物化工生物酯作催化剂 大爆炸宇宙论 伽莫夫George Gamow 1904-1968 于 20世纪40年代提出 大爆炸模型根据是 ① 河外天体元素光谱谱线有系统性的谱线红移红移与距离成正比若用多普勒效应解释必有大爆炸产...
