温度计及其使用初中物理教案学案VIP免费

听评课网（tpkw .net），丰富的在线听课评课平台！ 温度计及其使用 教学目的 1．知道温度表示物体的冷热程度。 2．知道摄氏温度的规定，表示符号及读法．常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。 3．知道液体温度计的构造、工作原理。 4．会使用液体温度计测量水的温度。通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力。 教学重点 温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。 教学过程 1．引入新课 师：同学们听今天的天气预报了吗？谁能告诉我今天的气温？ 生：20度。 师：播音员是怎么说的？ 生：北京地区今天白天最高温度 20摄氏度，今天夜间最低温度 12摄氏度。 师：气温高说明什么？气温低又说明什么？ 生：气温高说明天气热，气温低说明天气冷。 师：气温高低表示天气的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫做温度。 秋去冬来，气温逐渐降低，当你们看到湖水结冰时，气温在多少度以下？ 生：零度以下。 师：冬去春来，气温回升，当你们看到冰雪消融时，气温在多少度以上？ 生：零度以上。 师：炉子上烧着一壶水，当水“开”了的时候，水温是多少？ 生：100度． 听评课网（tpkw .net），丰富的在线听课评课平台！ 师：随着温度的变化，水可以结成冰，从液态变成固态。固态的冰又可变成液态的水，液态的水又可变成气态的水蒸气。这些与温度有关的现象叫热现象。在这一章我们将研究这一类现象。 2．新课教学 [板书1]第四章 热现象 [板书2]物体的冷热程度叫温度。 师：有一天大风降温，你忘记多穿衣服感冒了，有没有发烧，怎样才能知道呢？ 生：摸摸脑门热不热。 生：用体温表量一量。 师：我们常凭感觉，如用手摸脑门来判断温度的高低。感觉可靠吗？我们来做一个实验。 [实验1]每位同学桌上备有大约0℃、25℃和 50℃的三杯水。请同学们按书第36页图 4－1的方法进行实验。将左、右两手食指分别放入冷水和热水中，然后先把左手食指放入温水中，再把右手食指放入温水中。 师：中间这杯水是冷还是热呢？ 生：左手觉得热，右手觉得冷。 师：看来靠感觉不能准确地判断温度的高低。要准确地判断温度高低需采用第二个同学说的办法，用体温表测量。测量温度的仪器叫温度计。今天我们将学习温度计和它的使用方法。 [板书3]（写在板书1和板书2之间） 一、温度计 [板书4]（写在板书2之下） 1．实验用温度计 师：请同学们拿起桌上的温度计，观察它的构造。（展示温度计的结构挂图或投影片） 师：请一位同...