一 、 单 选 题 1、 有 明 文 规 范 规 定 产 生 的 群 体 ， 是 为 完 成 组 织 赋 予 的 责 任 、 任 务 而 组 成 的 群 体 属 于 （ ） 。 A.非 正 式 群 体 B.正 式 群 体 C.小 群 体 D.参 照 群 体 2、 （ ） 是 指 通 过 培 养 整 个 组 织 的 学 习 氛 围 、 充 分 发 挥 员 工 的 创 造 性 思 维 能 力 而 建 立 起 来 的 一 种 有 机 的 、 高 度 柔 性 化 的 、 扁 平 的 、 符 合 人 性 的 、能 持 续 发 展 的 组 织 。 A.变 色 型 组 织 B.学 习 型 组 织 C.虚 拟 型 组 织 D.团 队 形 组 织 3、 情 境 领 导 理 论 认 为 ， 随 着 下 属 由 不 成 熟 到 成 熟 ， 领 导 行 为 的 轨 迹 是 （ ） 。 A.低 工 作 低 关 系 →高 工 作 高 关 系 →低 工 作 高 关 系 →高 关 系 低 工 作 B.高 工 作 低 关 系 →高 工 作 高 关 系 →高 关 系 低 工 作 →低 工 作 低 关 系 C.低 工 作 低 关 系 →高 工 作 低 关 系 →高 工 作 高 关 系 →高 工 作 低 关 系 D.低 工 作 高 关 系 →低 关 系 高 工 作 →低 关 系 低 工 作 →高 工 作 高 关 系 4、 （ ） 是 组 织 通 过 各种 途径和方式 ， 不 断地获取知识、 在组 织 内传递知识并创 造 出新知识， 以增强组 织 自身实力 ， 并产 生 效能 的 过 程。 A.组 织 发 展 B.组 织 变 革 C.组 织 学 习 D.组 织 设 计 5、个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象是（ ）。 A.社会惰化 B.社会抑制 C.社会助长 D.服从 6、自我管理型团队的组 成人数通常是（ ）。 A.5 人以下 B.5～10 人 C.10～15 人 D.15 人以上 7、在组 织 设 计 过程中，力求做到在满足组 织 任务与目标的前提下，组 织 结构要精简，队伍要精干，管理要高效率、高效益。是组 织 设 计 的（ ）原则表现。 A.任务目标 B.分工合作 C.统一指挥 D.效率效益 8、在沟通中，信息的发送者称为（ ）。 A.交流源 B.信息源 C.接收源 D.活 动 源 9、 1． 处 长 大 李 任 现 职 已 有 五 年 ， 其 业 绩 在 局 ...
