微格教学设计姓名：刘坤正班级： 2012 级学号： 125705010058 学科：科学教育日期： 2015.3.20→2015.3.27课题名称 (1) 原电池教学目标1. 掌握原电池的构成条件和工作原理。2.能正确区分原电池的正、负极，电极反应和电池反应。3.根据氧化还原反应设计简单的原电池。技能目标1.导课方法故事导入法时间分配教 学环节教师行为学生行为教 学技能导 课师：在英国上会，曾经有一位太太，她镶了两颗牙齿，一颗是金的，一颗是银的，金的是高贵身份的象征。但是自从她镶完牙以后，身体就出现了很多毛病。经常头疼，晚上睡不好，恶心等。她找遍的所有医生都无法找到病因，最后一位伟大的化学家找到了病因为她解决了痛苦。（1）这是为什么呢？生：A：因为金银的相互作用；B：因为重金属的原因。（2）这位伟大科学家又是怎样解决了这个富人的问题呢？生：师：我们今天通过学习你们就会明白为什么了，今天共同来学习原电池及其原理。导 入新课课题名称 (2) 最简单的有机化合物——甲烷教学目标1.使学生掌握甲烷的结构式、 甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构；2 掌握甲烷的化学性质， 了解有关实验的结论， 了解取代反应；3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。技能目标1. 导课方法经验导入法时间分配教学环节教师行为学生行为教 学 技能导课师：同学们知不知道沼气？生：知道师：那我们在日常生活用沼气来干些什么事情呢？生：做饭，照明 ⋯⋯ .. 师：很好，看来同学们的生活经验都比较丰富。那在新闻和生活中有没有听说过煤矿井发生瓦斯爆炸呢？生：听说过（大多数同学）师：我们都不希望这些不利于我们生活和生产的事情发生， 那么我们应该怎样有效利用和防止有害事件的发生呢？师：我们今天就来共同学习——最简单的有机物——甲烷导 入 新课课题名称 (3) 化学平衡教学目标1.知道化学反应的可逆性及其限度；能描述化学平衡建立的过程，认识化学平衡移动规律。2．知道化学平衡常数和转化率的涵义。3．能进行有关化学平衡常数和转化率的简单计算。技能目标导课方法以旧引新时间分配教学环节教师行为学生 行为教 学 技能导课大家知道，固态物质溶解在液态溶剂里，当形成饱和溶液时， 便达到了溶解平衡。溶解平衡是一个动态平衡，也就是说， 当达到平衡状态时， 溶解过程并没有停止， 只是溶解和结晶的速度相等罢了。那么，在化学反应中，像可逆二氧化硫 +氧气生成三氧化二硫其反应情形又是怎样呢？化学平衡主要是研究可逆...
