心理健康教育1、学校心理健康教育方案2、全面心理健康教育普查（问卷）、个别辅导记录（档案）董林小学心理健康教育实施方案为了进一步加强我校中小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。一、 指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、 任务1. 面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、 交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。2. 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。三、 工作措施1、开设心理健康教育活动课程。学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。2、开展多种多样的心理训练。为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。3、开展丰富多彩的集体活动。要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、 焦虑等心理困扰。4、建立健全学生心理健康教育三预机制 着力建立学生心理健康三预（预防、预警、 干预） 机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、 学校、 心理辅导网络， 全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结问题学生要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题， 要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备， 一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。5、争取家长支持， 实现家校互动学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健...
