下载后可任意编辑一年级数学教案西师版模板 现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。一起看看一年级数学教案西师版!欢迎查阅! #一年级数学教案西师版 1# 教学目标 1、在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培育学生的空间观念。 2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培育学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学内容 教科书第 5～9 页。 教具、学具准备 各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄)，楼梯图，交通情景图。 教学设计 创设情境，感知位置 师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。(1、汽车通过十字路口，行人在等待;2、汽车停止前进，行人通过斑马线。) 认真观察，理解位置 1、上、下。 师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯。) 师：对，是红绿灯，它的作用可真大。 师：请小朋友认真观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢?(与同桌小朋友轻声说一说。) 学生沟通。(红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。) 联系实际提问：刚才，同学们把 3 盏灯的上、下位置关系说得很完整，(板书：上下)再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗?身体呢? 2、前、后。下载后可任意编辑 下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢? 学生沟通。(摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车;摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。)学生沟通中出示板书：“前”“后”。 师：你喜爱哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，(板书：前后)你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁?也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______(被念到的同学请站起来)从前往后数，他在第几个，从后往前数呢?他的前面有几个人，后面呢? 3、左、右。 师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓舞鼓舞。 师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的?(手。) 师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢? 师：请举起你的右手。 师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量...
