下载后可任意编辑中班日常生活观察记录【四篇】为您推举了中班日常生活观察记录【四篇】，欢迎大家的参考借鉴。 【篇一】中班日常生活观察记录 观察日期：20xx 年 11 月 3 日 观察地点：教室 观察目的及由来：本学期,幼儿升入中班后,比原来活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里常常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。 周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个,她喜爱和老师在一起,但是她常常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说周芯蕊打了他等等之类的话。 观察实录： 在我观察了周芯蕊之后发现,其实并不是她爱打人,而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很兴奋,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把芯蕊叫了过来,对她说:“芯蕊,你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她,她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头,我又告诉他:“你想想,假如你不用手推妍妍,还能怎么告诉她啊?”芯蕊想了想,对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了,摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说,她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头,对我说:“老师,我改了。” 措施：芯蕊是个聪慧的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到事情不可以打小朋友，可以过来告诉老师。老师一定要发现幼儿的问题。 【篇二】中班日常生活观察记录 观察时间：12 月 13—23 日 观察地点：中一班 观察对象：琪琪 观察目的：观察幼儿生活行为方面，改进幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为： 最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：常常抢占别人的东西，活动中总是喜爱自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内下载后可任意编辑容，假如谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平常他喜爱帮助老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争吵。 分析： 好动是孩子的天性，喜爱做事是他的本质，他喜爱做事，他并不知道做某件事的行为是对还是错的，总是希望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、欣赏。同时希望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。 措施： 纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自己物品区别的道理。我向家长反馈了他的情况，请家长在家中多留意幼儿的行...
