下载后可任意编辑中职语文口语交际训练教学实效提高之我见中职语文口语交际训练教学实效提高之我见 [摘 要] 中职语文尴尬的教学现状和中职语文教学大纲对中职语文教学的任务及功能的确认，决定了中职语文口语交际训练课在中职语文课堂教学中的地位和作用。拟通过培育学生语文学习的自信心、循序渐进地进行口语交际训练，同时注重激发学生兴趣，让学生在欢乐中学习语文，注重课堂中以学生为本，不拘泥于已有的教学设计，时时关注学生的表现与需求，充分享受教学艺术，以提高中职语文口语交际训练课的教学实效。 [关键词] 中职语文 口语交际训练 课堂实效 一、中职语文教学现状 中等职业学校语文教学大纲指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一 ，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课” ，“语文教学对于提高学生思想政治素养和科学文化素养，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和进展，具有重要作用。”国家给了职业学校语文教学这样的定位，按理说我们的语文老师是满心喜爱，大有大展宏图之机会，我们的学生也会是信奉此道，好好学习，天天向上。可现实确并非如此。君不见职校课堂上，语文老师站在讲台上挥汗如雨，而学生则是伏台呼呼大睡，窃窃私语有之，倾听音乐（mp3，音乐手机）有之，偷看杂志闲书、小说电影（手机、mp4）有之。老师埋怨中职生难伺候，中职生则对语文老师大发牢骚，说一节语文课就老师在唱独角戏，且“戏”的内容听起来与我们的生活相去十万八千里，听起来味同嚼腊。我们曾对本校 20XX 级、20XX 级两个年级的学生就“学生对中职语文的认识和学生对中职语文教学的态度”等问题进行了一项问卷调查，结果发现：第一，大部分中职学生对语文学习的认识模糊、偏差甚至是肤浅的；第二，大部分中职学生有学习语文或者说有学好语文的意愿，但对学习语文却表现出极大的漠视。所以，要想改变目前中职学生学习语文的消极和效率低下的现状。我们首先要让中职学生从思想上重新认识学习语文的作用和目的；其次，在中职语文教学过程中，切实让学生成为语文学习的1下载后可任意编辑主人，积极主动地参加听、说、读、写的能力训练，以提高中职语文课堂教学的效果。 二、中职语文口语交际训练是中职语文教学目标实际的重要途径 20XX 年修订的新大纲明确提出，中等职业学校语文课程要培育学生“具备适应就业和创业需要的语文应用能力”,“掌握日常生活和职业岗位需要的...
