2 0 1 0 小学语文暑期培训模拟试题 一、判断题 1.新课一轮程改革要求改变以往的课程过于注重知识传授的倾向，实现“知识本位”课程向“技能本位”课程的转变。 （ ） 2.在语文实践中，工具性与人文性是两者相加的关系。 （ ） 3.语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 （ ） 4.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ ） 5.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文知识。 （ ） 6.《语文课程标准》从爱语文、理解和运用语文、语言积累、语感、思维、识字写字、阅读、写作、口语交际、品德修养和审美情趣等十个方面，陈述了语文素养所包含的具体要素。 （ ） 7.“语文素养”的核心成分是理解和运用祖国语文的能力。 （ ） 8.《语文课程标准》要求第一、二、三学段分别累计认识常用汉字为 1600-1800、2200、3000个。 （ ） 9.《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是 1-2年级的教学重点，1-2年级要多认少写。” （ ） 10.集中识字法突出的规律是以歌词带字。 （ ） 11.从第一学段开始要求学生学习浏览，从第二学段开始要求学生学习默读，从 第三学段开始要求学生学习略读。 （ ） 12. 工具性与人文性的统一是语文课程的总目标。 （ ） 13. 写作要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。 （ ） 14.语文教学中提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读有趣的书。 （ ） 15.《语文课程标准》规定第一、二、三学段背诵优秀诗文的数量要求为三个学段分别为 50、60、70篇（首）。 （ ） 16.《语文课程标准》规定，第三学段阅读说明性文字，要能抓住要点，了解文章的基本结构。 （ ） 17.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。 （ ） 18.评价浏览能力，重在考察能否能把握阅读材料的大意。 （ ） 19.语文课程标准提出：“写作知识教学力求精要有用”。 （ ） 20.写 作 是 运 用 语 言 文 字 进 行 表 达 和 交 流 的 重 要 方 式 ， 是 认 识 世 界 、 认 识 自 我 、 进 行 创 造 性表 述 的 过 程 。 （ ） 21.1-4年 级 从 写 话 、 习 作 入 手 ， 重 在 ...
