小 学 语 文 教 材 中 传 承 传 统 文 化 的 实 践 研究 【 摘 要 】 部 编 本 语 文 教 材 自 2016 年 9 月 开 始 使 用 ， 已 在 全 国 中 小 学 语 文 教学 中 广 泛 使 用
这 一 系 列 教 材 突 出 了 中 国 传 统 文 化 ， 在 现 阶 段 ,“ 部 编 版 ” 语 文教 材 倡 导 中 国 优 秀 传 统 文 化 的 背 景 是 基 于 什 么 样 的 前 提
教 材 在 继 承 和 弘 扬 中 国优 秀 传 统 文 化 方 面 有 哪 些 特 点
如 何 在 “ 部 编 ” 教 材 中 实 现 传 统 文 化 的 传 承
本 文 将 解 释 这 一 系 列 问 题
【 关 键 词 】 小 学 语 文 传 统 文 化 意 义 特 点 内 容 实 践 作 为 世 界 上 一 个 文 明 发 展 历 史 悠 久 的 国 家 ， 现 阶 段 的 年 轻 一 代 严 重 缺 乏 对 传统 文 化 的 了 解
虽 然 科 学 技 术 得 到 了 发 展 ， 但 人 们 的 精 神 生 活 却 越 来越 压抑
在这 方 面 ， 中 国 教 育部 门非常重 视对 传 统 文 化 的 继 承 和 发 展 ， 而小 学 生 是 祖国 的 未来和 希望， 语 文 课程是 继 承 和 弘 扬 中 国 传 统 文 化 的 重 要 途径
因此， 汉语 不仅是人 类重 要 的 交流工具， 也是 人 类文 化 不可分割的 一 部 分
一 、小 学 语 文 教 材 传 承 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 意 义 在 小 学 语 文 教 材 中 ， 要 努 力 挖 掘 语 文 的 文 化 内 涵 ， 向 学 生 传 达 汉字 所 反 映 的文 化 形 象 和 文 化 精 神 ， 积 极 调 动 学 生 的 兴 趣
