精 品 行 动 导 向 教 学 法 近 年 来 ， 随 着 经 济 的 发 展 ， 市 场 结 构 、 劳 动 组 织 方 式 以 及 对 人 才 的 要 求 都 发 生 了 巨 大的 变 革 ， 现 代 职 业 劳 动 出 现 了 三 大 跨 越 ， 这 种 变 化 要 求 劳 动 者 掌 握 从 传 统 意 义 上 来 看 属 于 不同 岗 位 、甚 至 多 种 职 业 的 技 能 和 知 识 的 能 力 要 求 有 了 明 显 的 提 高 。但 在 人 才 培 养 的 现 实 方 面 ，传 统 的 教 学 方 法 已 明 显 不 能 满 足 现 代 职 业 能 力 培 养 的 要 求 。 因 此 ， 近 20 年 来 ， 许 多 国 家 根据 社 会 发 展 的 形 势 ， 创 造 开 发 了 一 些 适 应 社 会 、 技 术 和 生 产 发 展 要 求 的 新 的 职 业 教 学 方 法 和教 学 模 式 ， 其 中 以 培 养 关 键 能 力 为 核 心 的 "行 动 导 向 "教 学 模 式 最 被 广 泛 推广 ， 它使职 业 教 育进入一 种 新 的 概念与模 式 下运作，对 世界职 业 教 育与培 训事业 的 发 展 产 生 了 极为 深刻而广 泛的 影响 一 、 什么是行 动 导 向 教 学 法 ？ 行 动 导 向 教 学 法 是德国 文教 部长联席会 议 在 1999 年 制 定 《 框 架 教 学 计 划 》 所 决 定 的 一种 新 型 的 职 业 培 训教 学 课 程 体 系 和 先 进的 职 业 技 术 培 训教 学 法 。 行 动 导 向 教 学 法 ， 又 为 实 践 导 向 、 行 动 引 导 、 活 动 导 向 、 行 为 引 导 型 等 说 法 ， 代 表 了 当今 世界上 的 一 种 先 进的 职 业 教 学 理 念。 是世界职 业 教 育教 学 论 中 出 现 的 一 种 新 的 思 潮 。 由 于这 种 教 学 对 于 培 养 人 的 全 面 素 质 和 综 合 能 力 方 面 起 着 十 分 重 要 和 有 效 的 作用 ，所 以 日 益 被 世界各 国 职 业 教 育界与劳 动 界的 专 家 所 推崇 。 这 种 教 学 方 法 是对 传 统 的 教 育理 念的 根 本 变 革 ，其 目 标 是培 养 学 生 的 关 ...
