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新 课 程 改 革 后 教 师 角 色 转 变 【 摘 要 】 新 课 程 的 实 施 ,对 教 师 角 色 提 出 更 高 的 要 求 ,要 求 教 师 有 新 的 教 育理 念 和 新 的 教 学 方 法 。 必 须 树 立 全 新 的 教 师 观 :教 师 是 学 生 学 习 的 指 导 者 、 创 新思 维 的 培 养 者 ;课 程 的 设 计 者 和 开 发 者 ;师 生 关 系 民 主 合 作 ,平 等 对 话 的 实 施 者 ;学生 发 展 的 促 进 者 ;教 学 反 思 的 实 践 者 ;教 育 教 学 的 研 究 者 。 【 关 键 词 】 教 师 角 色 转 变 新 课 程 的 实 施 , 要 求 教 师 有 新 的 教 育 理 念 和 新 的 教 学 方 法 ,要 打 破 与 新 教 材不 适 应 的 教 学 观 念 和 教 学 模 式 。 避 免 穿 新 鞋 走 老 路 。 新 课 程 实 施 后 , 教 师 角 色 必须 转 变 。 1 由 知 识 的 传 授 者 转 变 为 学 生 学 习 的 指 导 者 , 创 造 思 维 的 培 育 者 新 课 程 实 施 必 然 与 一 些 旧 的 教 学 方 法 发 生 激 烈 地 碰 撞 和 磨 擦 ,教 师 很 难 一 下子 就 能 挣 脱 掉 旧 的 教 学 方 法 的 枷 锁 , 依 旧 会 满 足 于 知 识 的 “零 售 ”或“批发 ”。 不 愿引领学 生 到知 识 的 大海去 “撒网”和 “捕捞”, 要 改 变 这种现象, 教 师 首先使自己成为 学 生 学 习 的 指 导 者 。 作 为 指 导 者 , 主 要 是 指 导 学 生 树 立 正确的 学 习 态度, 掌握正确的 学 习 方 法 ,学 会 去探究 问题 。 教 师 的 任 务 是 组 织 、 引导 , 创 造 机 会 和 空 间 让 学 生 去动 脑 、 动口 、 动 手 , 使学 生 真 正成为 课 堂 的 主 人 , 要 坚 决 摒 除 教 师 只 管 滔 滔 不 绝 的 满 堂 灌 ,不 管 学 生 学 的 现象。 作 为 创 造 思 维 的 培 育 者 , 课 堂 上 我 们 要 想 方 设 法 激 活 学 生 的 思 维 , 善 于 培 养学 生 的 批判 精 神 。 教 师 不 能 急 于 将 自己的 观 点 输...

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