新 课 程 改 革 后 教 师 角 色 转 变 【 摘 要 】 新 课 程 的 实 施 ,对 教 师 角 色 提 出 更 高 的 要 求 ,要 求 教 师 有 新 的 教 育理 念 和 新 的 教 学 方 法
必 须 树 立 全 新 的 教 师 观 :教 师 是 学 生 学 习 的 指 导 者 、 创 新思 维 的 培 养 者 ;课 程 的 设 计 者 和 开 发 者 ;师 生 关 系 民 主 合 作 ,平 等 对 话 的 实 施 者 ;学生 发 展 的 促 进 者 ;教 学 反 思 的 实 践 者 ;教 育 教 学 的 研 究 者
【 关 键 词 】 教 师 角 色 转 变 新 课 程 的 实 施 ， 要 求 教 师 有 新 的 教 育 理 念 和 新 的 教 学 方 法 ，要 打 破 与 新 教 材不 适 应 的 教 学 观 念 和 教 学 模 式
避 免 穿 新 鞋 走 老 路
新 课 程 实 施 后 ， 教 师 角 色 必须 转 变
1 由 知 识 的 传 授 者 转 变 为 学 生 学 习 的 指 导 者 ， 创 造 思 维 的 培 育 者 新 课 程 实 施 必 然 与 一 些 旧 的 教 学 方 法 发 生 激 烈 地 碰 撞 和 磨 擦 ，教 师 很 难 一 下子 就 能 挣 脱 掉 旧 的 教 学 方 法 的 枷 锁 ， 依 旧 会 满 足 于 知 识 的 “零 售 ”或“批发 ”
不 愿引领学 生 到知 识 的 大海去 “撒网”和 “捕捞”， 要 改 变 这种现象， 教 师 首先使自己成为 学 生 学 习 的 指 导 者
作 为 指 导 者 ， 主 要 是 指 导 学 生 树 立 正确的 学 习 态度， 掌握正确的 学 习 方 法 ，学 会 去探究 问题
教 师 的 任 务 是 组 织 、 引导 ， 创 造 机 会 和 空
