数 学 教 研 的 活 动 计 划 正 文 删 除 线 行 内 代 码 上 标 下 标 清 除 格 式 默 认 字 号 默 认 字 体 默 认 行 高 左 对 齐 右 对 齐 居 中 对 齐 两 端 对 齐 增 加 缩 进 减 少 缩 进 数 学 教 研 的 活 动 计 划 （ 精 选 5 篇 ） 时 光 在 流 逝 ， 从 不 停 歇 ， 又 迎 来 了 一 个 全 新 的 起 点 ， 该 为 接 下 来的 学 习 制 定 一 个 计 划 了 。 相 信 许 多 人 会 觉 得 计 划 很 难 写 ？ 以 下 是 小 编帮 大 家 整 理 的 数 学 教 研 的 活 动 计 划 （ 精 选5 篇 ） ， 欢 迎 大 家 借 鉴 与 参考 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 数 学 教 研 的 活 动 计 划 1 一 、 指 导 思 想 ： 本 学 期 ， 本 教 研 组 以 学 校 的 工 作 计 划 和 教 科 研 计 划 为 指 导 ， 以“ 教 学 、 教 研 融 为 一 体 ” 为 工 作 主 线 ， 继 续 加 强数 学 教 学 的 改革， 注重改善学 生的 学 习 方式 ， 以 突出培养学 生的 创新 意识和 实践能力为 重点 来 制 定 本 学 期 的 教 研 组 活 动 计 划 。 二、 工 作 思 路及目标 1。 认 真 学 习 并 贯 彻 学 校 新 学 期 工 作 思 路 和 工 作 要 点 ， 促 进 “ 教 学 、教 研 融 为 一 体 ” 的 实 践 与 探 索 。 2。 再 读 “ 课 标 ” ， 继 续 深 入 钻 研 新 教 材 ， 关 注 学 生 学 习 与 生 活 的有 机 结 合 ， 力 求 以 高 质 量 和 务 实 、 创 新 的 课 堂 教 学 促 进 教 学 质 量 的 提升 。 3。 将 每 位 老 师 获 得 的 有 效 资 源 带 入 教 研 组 ， 使 教 研 组 的 每 一 位 老师 都 充 分 享 受 成 果 的 喜 悦 和 资 源 的 共 享 。 注 重 教 研 组 之 间 的 横 向 和 纵向 合 作 和 研 究 ， 建 设 可 持 续 发 展 的 教 研 组 团 体 。 4。 加 强 “ 课 堂 实 效 性 ” 的 研 究 ， 开 展 切 实 有 效 的 研 究 ， 使 探 究 式学 习 真 正...
