小 学 老 师 听 课 的 评 语 小 学 老 师 听 课 的 评 语 在 平 平 淡 淡 的 日 常 中 ， 说 到 评 语 ， 大 家 肯 定 都 不 陌 生 吧 ， 篇 幅 、重 点 等 均 不 受 拘 束 。 那 什 么 样 的 评 语 才 好 的 评 语 呢 ？ 下 面 是 小 编 为 大家 整 理 的 小 学 老 师 听 课 的 评 语 ， 欢 迎 阅 读 ， 希 望 大 家 能 够 喜 欢 。 小 学 老 师 听 课 的 评 语 1 1、 教 学 内 容 难 易 适 当 ， 由 浅 入 深 。 注 重 引 导 学 生 思 考 ， 但 师 生 双边 活 动 较 少 ， 课 堂 气 氛 不 够 活 跃 。 板 书 工 整 有 条 理 ， 分 析 透 彻 ， 提 示恰 到 好 处 。 但 二 倍 角 的 相 对 性 要 着 重 强 调 。 2、 基 础 理 论 扎 实 ， 专 业 知 识 面 广 ， 教 学 中 无 科 学 性 错 误 ， 详 略 得当 ， 布局合理 ， 字迹工 整 规范。 仪表端庄， 教 态自然， 举止大 方。 对教 学 内 容 分 析 、 处 理 恰 当 ， 层次分 明， 条 理 清晰， 容 量适 度， 环节连贯、 紧凑。 能 揭示 知 识 的 内 在 联 系 ， 重 点 突 出 ， 难 点 把 握 准 确 ， 课 堂结 构 设 计 符 合学 生 的 实 际 。 3、 教 学 目 的 全 ， 准 ， 科 学 性 强 ， 切 合实 际 。 教 学 重 点 明确 ， 突 出重 点 的 方法 恰 当 、 有 效 。 教 学 难 点 找 到 ， 解 决 的 方法 恰 当 、 有 效 。 教学 内 容 信 息 量最 大 ， 教 学 结 构 安 排 科 学 ， 从 容 自然， 有 张 有 弛 。 教 学过 程 体 现 两 性 (工 具 性 和 人 文 性 )， 两 种 积 极 性 (教 师 的 教 和 学 生 的 学 )调动 了 学 生 。 教 学 方法 灵 活 有 效 ， 课 堂 反 馈 渠 道 畅 通 无 阻 ， 形 式 多 样 ，方向 多 维 ， 矫 正 及 时 有 效 。 4、 课 堂 上 ， 为 学 生 营 造 了 一 个 民 主 、 平 等 的 课 堂 氛 围 ， 让 人 感 到亲 切 、 自然。 应 该 说 ， 这 是 一 节重 过 程 、 ...
