小 学 五 年 级 三 角 形 面 积 计 算 教 学 反 思 （ 通 用 9 篇 ） 小 学 五 年 级 三 角 形 面 积 计 算 教 学 反 思 （ 通 用 9 篇 ） 在 社 会 发 展 不 断 提 速 的 今 天 ， 教 学 是 我 们 的 工 作 之 一 ， 反 思 过 去 ，是 为 了 以 后 。 那 么 反 思 应 该 怎 么 写 才 合 适 呢 ？ 下 面 是 小 编 为 大 家 收 集的 小 学 五 年 级 三 角 形 面 积 计 算 教 学 反 思 （ 通 用9 篇 ） ， 欢 迎 阅 读 与 收藏 。 小 学 五 年 级 三 角 形 面 积 计 算 教 学 反 思 1 三 角 形 的 面 积 计 算 ， 是 在 学 生 掌 握 了 平 行 四 边 形 面 积 计 算 的 基 础上 教 学 的 。 学 生 已 掌 握 了 一 定 的 学 习 方 法 ， 形 成 了 一 定 的 推 理 能 力 。因 此 ， 本 节 课 教 学 中 ， 充 分 利 用 原 有 的 知 识 ， 探 索 、 验 证 ， 从 而 获 得新 知 ， 给 每 个 学 生 提 供 思 考 、 表 现 、 创 造 的 机 会 ， 使 他 成 为 知 识 的 发现 者 、 创 造 者 ， 培 养 学 生 自我 探 究和实践能 力 。 这节 课 ， 我 将知 识 目标定 位为 ：使 学 生 在 探 索 活动中 深刻体验 和感悟三 角 形 面 积 计 算 公式的 推 导过 程。 能 力 目标定 位为 ：在 动手操作的 活动中 ， 逐步培 养 学 生 归纳、 推 理 和语言表 达的 能 力 。 情感和意 志目标定 位为 ：激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 学 会 学 习 数 学 的 方 法 ， 并 通过 小 组 合 作 ， 培 养 学 生 的 团 队 精 神 。 整 节 课 中 ， 我 注 意 从 每 一 个 细 微 之 处 着 手关 心 和爱 护 每 一 个 孩 子 ，比 如 揭 示 课 题 后 ， 我 便 对 学 生 进 行 调 查 ：哪 些 同 学 知 道 三 角 形 面 积 的计 算 公式； 哪 些 同 学 不 知 道 三 角 形 面 积 的 计 算 公式； 再 有 就 是 有 哪 些同 学 不 但 知 道 三 角 形 面 积 的 计 算 公式， 而 且 还 知 ...
