第 1 页 共 31 页 《 小 学 语 文 课 内 外 阅 读 有 效 衔 接 研 究 》 课 题 中 期 报 告 7 篇 第 一 篇 : 《 小 学 语 文 课 内 外 阅 读 有 效 衔 接 研 究 》 课 题 中 期 报 告 《 培 养 初 中 学生 实 际 问 题 数 学 化 本 事 的 研 究 》 中 期 研 究 报 告 一 、 课 题 简 介 课 题 由 来 ： 培 养 学 生 实 际 问 题 数 学 化 的 本 事 ， 是 数 学 教 育 的 一 个 重 要 目 标 。培 养 学 生 实 际 问 题 数 学 化 的 本 事 具 有 发 展 学 生 数 学 应 用 意 识 ， 改 变 数 学 教 学 与现 实 世 界 之 间 的 严 重 脱 节 现 象 ， 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 本 事 的 重 要 意义 。 在 国 外 ， 从 数 学 课 本 看 起 ， 每 一 章 都 是 从 实 际 出 发 ， 然 后 解 释 数 学 资 料 ，最 终 总 结 实 际 问 题 的 解 决 。 可 是 ， 我 们 的 广 大 基 层 一 线 教 师 的 教 学 与 研 究 思 路大 都 局 限 于 “ 解 题 方 法 ” 、 “ 一 题 多 解 ” 、 “ 考 试 题 解 ” 等 ， 往 往 忽 视 了 学 生实 际 问 题 数 学 化 本 事 的 培 养 。 由 此 ， 我 们 提 出 了 “ 培 养 初 中 学 生 实 际 问 题 数 学化 本 事 的 研 究 ” 这 个 课 题 进行研 究 。 课 题 界 定： 我 们 认为培 养 学 生 实 际 问 题 数 学 化 的 本 事 是 指强调从 学 生 已有 的生 活经验出 发 ， 让学 生 亲身经历将实 际 问 题 抽象 成数 学 模型并进行解 析 与 应 用的 过程， 进而使学 生 获得对数 学 理解 的 同时， 在 思 维 本 事 ， 情 感 态 度 ， 与 价 值观 等 多 方 面 得到 提 高 与 发 展 。 研 究 目 标 ： 经过研 究 ， 构 建 出 实 际 问 题 数 学 化 的 运 行机 制 ， 在 目 标 、 原 则 、途 径 、 策 略 、 评 价 等 方 面 构 成一 些 本 土 化 、 特 色 化 的 基 础 性 理论 。 经过研 究 ，提 高 学 生 两...
