第 1 页 共 13 页 一 级 教 师 申 请 书 申 请 书 是 个 人 或 集 体 向 组 织 、 机 关 、 企 事 业 单 位 或 社 会 团 体 表 述 愿 望 、 提 出 请求 时 使 用 的 一 种 文 书 。 申 请 书 的 使 用 范 围 广 泛 ， 申 请 书 也 是 一 种 专 用 书 信 ， 它同 一 般 书 信 一 样 ， 也 是 表 情 达 意 的 工 具 。 申 请 书 要 求 一 事 一 议 ， 内 容 要 单 纯 。不 同 的 对 象 有 不 同 的 申 请 书 ， 常 见 的 有 入 团 。 以 下 是 为 大 家 整 理 的 一 级 教 师 申请 书 一 级 教 师 申 请 书 尊 敬 的 领 导 ： 您 好 ! 参 加 教 育 教 学 工 作 已 有 16 年 了 ， 回 首 走 过 的 16 年 ， 人 生 阅 历 从 稚 嫩 到 成长 ， 成 熟 的 蜕 变 ;教 学 工 作 由 青 涩 到 掌 控 ， 驾 驭 的 成 长 ;教 育 工 作 由 磨 合 到 彷徨 ， 清 晰 的 变 化 ， 期 间 的 酸 甜苦辣唯有 自己才能体 会 ， 但我始终充满着“育人 ”的 崇高信 念， 准确地进行教 师 角色的 定位 ， 保持优秀骨 干 教 师 的 本 色。 为了 更 好 的 鞭 策 自己， 提 高自己， 我拟 从 以 下 三 个 方 面 进行总 结 ： 其 一 ， 有 优秀的 教 育 教 学 及 课 程 理 念。 “师 生 共 同 体 的 建 构 ;以 学 为 主 ， 当 堂训 练 ;主 体 性 课 堂 特 色的 确立 ”是 我不 懈 的 追 求 ， 而 面 向 全 体 学 生 ， 培 养 学 生 的科 学 素 养 ;用 教 材 教 ， 而 不 是 教 教 材 ;弯 下 腰 来 倾 听 儿 童 的 心 声 ;亲 历 科 学 探 究 活动 ;有 效 保护 和 激 发 学 生 的 科 学 学 习 兴 趣 ， 最 终达 到 让 孩 子 理 解 科 学 知 识 ， 掌 握科 学 方 法 ， 弘 扬 科 学 精 神 是 我科 学 教 学 的 一 直 坚 持的 理 念。 在 教 学 过 程 中 ， 我始终秉 持科 学 课 程 理 念， 课 堂 上 尽 力 做 到 师 生 积 极 参 与 ， 交 往 互 动 ， 共 同 发 展和 提 高， 努 力 上 ...
