欧 阳 道 创 编 2021.03.06 欧 阳 道 创 编 2021.03.06 小 学 语 文 多 元 化 式 识 字 教 学 研究 课 题 结 题 报 告 时 间 ： 2021.03.06 创 作 ： 欧 阳 道 摘 要 ： 识 字 是 阅 读 和 习 作 的 基 础 ， 也 是 小 学 语 文教 学 的 一 个 重 点 ， 针 对 新 教 材 识 字 量 大 ， 多 认 少 写 ，认 写 分 开 ， 尽 早 阅 读 的 特 点 ， 我 们 总 结 了 一 线 教 师 的识 字 教 学 经 验 ， 进 行 低 年 级 多 元 化 识 字 教 学 研 究 ， 提出 识 字 教 学 应 以 生 为 本 ， 以 社 会 生 活 为 源 头 活 水 ， 把握 识 字 规 律 ， 拓 展 识 字 途 径 ， 构 建 开 放 式 识 字 教 学 模式 ， 从 而 培 养 学 生 自 主 识 字 的 能 力 。 关 键 词 ： 小 学 低 年 级 开 放 式 识 字 教 学 一 、 课 题 的 现 实 背 景 和 意 义 汉 字 是 中 华 文 化 的 载 体 ， 掌 握 汉 字 是 小 学 生 学 习和 发 展 的 基 础 。 识 字 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 组 成部 分 ， 识 字 是 阅 读 和 写 作 的 基 础 ， 培 养 读 写 能 力 ， 识字 是 前 提 。 国 家 督 学 柳斌指出 ： "真正要 把 小 学 抓好， 还要 从 识 字 教 学 抓起。 "小 学 语 文 课 程标准也 在教 学 目的 中 明确指出 “小 学 语 文 教 学 应 立足于促进 学生 的 发 展 ， 为 他们 的 终身学 习 、 生 活 和 工作 奠定基础 ”。 可见字 词 教 学 是 基 础 教 育语 文 教 学 中 最重 要 的一 项 内 容 。 怎 样 化 难 为 易 ， 有 效 地 提 高 低 年 级 识 字 教学 的 效 果 ， 探 求 出 既 减 轻 学 生 负 担 又 提 高 识 字 质 量 的方 法 ， 使 学 生 自 主 高 效 地 学 习 ， 是 我 们 现 在急 待 解 决的 问 题 。 近 年 来 ， 我 校 语 文 教 师 对 识 字 教 学 方 法 进 行 孜 孜探 求 ， 取 得 了 可喜 的 成 果 ， 识 字 教 学 流 派 纷 呈 ： 集 中识 字 、...
