新 课 标 背 景 下 的 小 学 语 文 教 学 方 法 摘 要 ： 语 文 是 基 础 的 教 学 科 目 之 一 ， 在 全 面 推 进 和 实 施 新 课 标 教 学 的 过 程 中 ，扮 演 着 非 常 重 要 的 角 色 。 在 传 统 教 学 模 式 的 影 响 下 ， 小 学 语 文 课 堂 依 然 存 在 一 些实 际 问 题 。 为 了 全 面 贯 彻 新 课 改 教 学 理 念 ， 当 前 的 学 科 教 学 模 式 转 变 需 求 较 大 ，教 师 要 结 合 具 体 的 教 学 需 求 ， 逐 步 改 进 教 学 方 法 ， 真 正 落 实 课 堂 教 学 目 标 。 本 文对 小 学 语 文 课 程 的 内 涵 进 行 分 析 ， 并 提 出 新 课 标 背 景 下 小 学 语 文 教 学 方 法 的 创 新策 略 。 关 键 词 ： 新 课 标 理 念 ； 小 学 语 文 ； 语 文 教 学 引 言 ： 教 学 目 标 的 确 定 是 一 项 复 杂 、 需 要 不 断 深 化 的 课 题 ， 在 教 学 活 动 中 起 着 至 关重 要 的 作 用 。 近 几 年 来 ， “ 核 心 素 养 ”这一 理 念 的 出 台， 说明了 对 教 师 和 学 生的要 求 都发生了 变 化 。 因此， 小 学 语 文 教 学 也需 要 进 行 改 革， 探究基 于核 心 素 养 培养 的 小 学 语 文 有效教 学 策 略 非 常 重 要 ， 不 仅要 求 学 生夯实 基 础 知识， 更要 全 面 发展。 因此， 教 师 要 对 学 生开展素 质教 育， 促进 每一 个学 生的 全 面 发展[1]。 一 、 小 学 语 文 课 程 的 内 涵 在 教 学 过 程 中 必须要 制 订 科 学 的 教 学 目 标 ， 这是 实 现 课 堂 教 学 任 务 的 有效保障 。 小 学 语 文 课 程 教 学 不 仅能 丰 富 学 生的 知识， 对 于培养 学 生的 综 合 能 力 也发挥着 重 要 的 作 用 [2]。 （ 一 ） 培养 学 生的 思 维 能 力 小 学 教 学 任 务 的 根 本 目 标 之 一 便 是 提 高 小 学 生的 逻 辑 思 维 能 力 。 小 学 语 文 素养 的 培养 主 要 集 中 在 逻 辑 、 形 象 、 直 觉 三...
