《 小 学 生 良 好 书 写 习 惯 培 养 的 研 究 》 课 题 研 究 方 案 一 、 问 题 的 提 出 背 景 书 写 能 力 是 小 学 生 必 须 具 备 的 最 基 本 的 能 力 ， 不仅 能 体 现 出 一 个 学 生 的 综 合 素 质 ， 而 且 也 在 日 后 的 学习 、 就 业 和 工 作 中 发 挥 着 不 可 估 量 的 作 用 ； 在 对 学 生的 检 测 中 ， 学 生 书 写 的 好 坏 直 接 影 响 了 学 生 的 成 绩 ，所 以 小 学 生 的 书 写 能 力 培 养 非 常 重 要
加 上 现 在 信 息化 社 会 的 来 临 、 电 脑 的 普 及 ， 很 多 学 生 从 刚 开 始 学 习就 步 入 了 少 纸 、 无 纸 时 代
我 们 在 日 常 的 教 学 过 程 中已 经 注 意 到 ， 字 写 得 不 好 看 的 小 学 生 已 经 占 现 在 的 多数
《 小 学 语 文 课 程 标准》 在 “识字 与写 字 ”部分对 小学 生 书 写 能 力 的 培 养 分学 段提 出 了 明确的 要 求：“第一学 段（1～2 年级）， 要 求学 生 养 成 正确的 写 字 姿势和良 好 的 写 字 习 惯 ， 书 写 规范、 端正、 整洁； 第二学 段（3～4年级）要 求学 生 能 使用 硬笔熟练 地 书 写 正楷 字 ，做 到 规范、 端正、 整洁； 第三 学 段（5～6 年级）要 求学 生 能 用 硬笔书 写 楷 书 ， 行 款 整齐 ， 有 一 定 的 速 度
”这 是 对 小 学 生 书 写 的 最 低 要 求与标准
二、 本 课 题 研 究 的 现 状 和 理 论 依 据 在 当 今 课 改 的 大 浪 潮 中 有 很 多 教 师 已 经 或 正在 研究 小 学 生 书 写 习 惯 的 培 养
