数 学 新 课 程 实 施 中 课 堂 教 师 角 色 转 变 研 究 的 开 题 报告 一 、 研 究 背 景 和 意 义 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 化 ， 数 学 教 学 也 在 不 断 地 创 新 与 完 善 ， 向着 更 加 深 入 和 实 用 的 方 向 发 展 。 数 学 新 课 程 的 实 施 ， 要 求 教 师 在 教 学 环节 中 发 生 巨 大 的 转 变 ， 教 师 需 要 更 加 注 重 学 生 的 主 体 性 和 创 造 性 ， 更 加注 重 对 学 生 的 引 导 ， 更 加 注 重 学 生 的 实 践 能 力 和 思 维 能 力 的 培 养 。 因 此 ， 在 新 课 程 实 施 的 过 程 中 ， 教 师 的 角 色 也 发 生 了 很 大 的 变 化 ，教 师 不 再 是 单 纯 的 知 识 传 授 者 ， 而 是 成 为 了 学 生 的 引 导 者 和 学 习 的 设 计者 ， 要 扮 演 十 分 重 要 的 角 色 。 教 师 的 角 色 发 生 了 变 化 ， 那 么 教 学 方 法 、教 学 手 段 等 方 面 也 出 现 了 很 大 的 创 新 和 改 变 。 因 此 ， 本 研 究 旨 在 探 讨 数学 新 课 程 实 施 中 ， 课 堂 教 师 角 色 的 转 变 问 题 ， 探 讨 教 师 如 何 更 好 地 适 应新 课 程 改 革 ， 并 提 高 数 学 教 育 的 教 学 质 量 和 水 平。 二、 研 究 目的 1.了 解数 学 新 课 程 实 施 下教 师 角 色 的 变 化 及其原因 。 2.探 讨 如 何 激发 学 生 的 学 习 兴趣、 提 高 学 习 效果。 3.提 出 以学 生 为 中 心的 数 学 课 堂 教 学 策略。 4.提 出 教 师 如 何 更 好 地 适 应 数 学 新 课 程 的 教 学 简法 。 三、 研 究 内容和 方 法 本 研 究 主 要 分 为 两个方 面 ： 1.文献调研 ：通过 查阅相关书 籍 、 文献资 料 和 期 刊 等 ， 了 解数 学 新课 程 实 施 的 相关情 况 ， 以及教 师 在 新 课 程 实 施 中 的 角 色 变 化 等 方 面 的 知识 和 经 验 。 2.实 证 研 究 ： 选 择 一 所 中 学 作 为 研 究 对 象 ， 通 过 对 教 师 和 学 生 的 访谈 和 问 卷 等 方 式 ， 了 解 教 师 在 新 课 程 实 施 中 的 角 色 变 化 情 况 ， 以 及 学 生对 数 学 新 课 程 的 反 应 和 评 价 等 。 四 、 研 究 预 期 成 果 本 研 究 通 过 对 数 学 新 课 程 实 施 中 课 堂 教 师 角 色 转 变 的 探 讨 ， 可 以 为数 学 新 课 程 改 革 的 实 施 提 供 指 导 和 支 持 ， 为 教 师 更 好 地 适 应 新 课 程 提 供具 体 的 思 路 和 建 议 ， 提 高 教 师 的 教 学 实 践 水 平 ， 提 高 学 生 的 学 习 效 果 和兴 趣 。 同 时 ， 还 可 以 为 其 他 学 科 的 教 育 改 革 提 供 借 鉴 和 启 示 。
