小 学 数 学 课 堂 教 学 中 创设 情 境 的 实 践 研 究 结 题报 告 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012. 小 学 数 学 课 堂 教 学 中 创 设 情 境 的 实 践 研 究 结 题 报 告 富 顺 县 永 年 镇 中 心 小 学 校 甘 居 良 陈 彪 李 艳 萍 2015年 12 月 一 、 课 题 研 究 背 景 1、 是 新 课 程 改 革 的 需 要 。 《 数 学 新 课 程 标 准 》 指 出 ： 数 学 教 学 要 紧 密 联 系 学 生 的 实际 ， 从 学 生 的 生 活 经 验 和 已 有 知 识 出 发 ， 创 设 各 种 情 境 ， 为 学 生 提 供 从 事 数 学 活 动 的 机会 ， 激 发 学 生 对 数 学 的 兴 趣 以 及 学 好 数 学 的 愿 望 。 在 教 育 教 学 过 程 中 ， 创 设 问 题 情 境 ， 激发 学 生 学 习 兴 趣 ； 创 设 实 践 情 境 ， 增 强 学 生 学 习 信 心 ； 创 设 动 画 情 境 ， 培 养 学 生 学 习 动机 ； 创 设 游 戏 情 境 ， 激 发 学 生 学 习 愿 望 ； 创 设 生 活 情 境 ， 丰 富 学 生 学 习 生 活 ， 从 而 形 成 生动 、 活 泼 、 高 效 的 课 堂 教 学 环 境 ， 促 进 学 生 潜 能 的 发 挥 和 教 学 质 量 的 全 面 提 高 。 2、 是 学 生 自 身 学 习 与 发 展 的 需 要 。 创 设 教 学 情 境 ， 不 仅 可以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，调动 他们学 习 的 积极性， 在 具体的 情 境 中 使学 生 更好 地体验 教 学 内容， 使原来枯燥的 、 抽象的 数 学 知 识 变得生 动 形 象、 饶有 兴 趣 。 因此， 创 设 情 境 教 学 ， 是 低年 级数 学 教 学 的 重要方法， 也是 学 生 喜欢 的 方法。 但 是 在 小 学 的 数 学 教 学 中 ， 我 们通 过 调查 发 现 主 要 存 在 以 下 问 题 ： 第 一 、 内容脱 离 学 生 实 际 情 况 ， 呈 现 方式 单 一 ， 学 生 缺 乏 学 习 兴 趣 。 教 师 在 课 堂 教 学解 决 问 题 时 ， 试 题 内容呈 现 的 方式 比...
