1 一、教学目的1.使学生了解自己的价值观;引导学生树立正确的人生观、价值观。2.通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义,启发学生思考在人生当中该如何做出选择。二、教学重点: 学生了解何为正确的价值观,让学生体验选择的意义。三、教学难点: 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。四、教学方法: 1 .讲述与讨论。2 .班级活动。五、教学过程1.导入: 课题:人生 “大拍卖 ”同学们,你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的?(学生自由发言,描述他们所知道的拍卖会。)同学们都说得很好,在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里,我们也将进行一场 “拍卖 ”,同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。2.“选择”的意义:选择:做习题做不出来的时候,你会看后面的答案吗?同样的事件摆在面前时,不同的人做出了不同的选择,这是我们的想法不一样。有人说:“人的一生就是选择的一生,我们每天都在做选择题,不一样的选择可能决定不同的人生”,同学们,你们可曾在生活当中是不是也常进行过选择?当然有,人生当中的选择无可避免,无数次的选择构成了我们的人生。今天去食堂吃什么,明天去哪家理发店剪什么样的发型,这些是小的选择;还有大的选择,选择什么样的人做朋友,过一阵子分班选文科还是理科,以后选什么大学什么专业,毕业了选择在哪个城市从事什么样的工作。所以有人说,人生就是选择。每次的选择,都有理由;在人生的选择中,往往折射着我们的价值观,今天,我们就通过拍卖这个活动,来帮助大家疏理一下自己的价值观。看看面对着人生这道选择题,你会怎么做。“人生大拍卖”的标题师:“所有的拍卖都有规则,今天的也不例外,我们先看一下,今天这场拍卖会的规则 ”:(1)每人可有6000 元资金参加竞买。当然是虚拟的了。这将是你们用来拍卖的筹码和资本。请大家一定要注意,这一万元,不是可以下课就要作废可以随意挥霍的货币,它代表的是你一生的时间和精力。为了帮助学生理解6000 元等于一生精力,我强调了一下:“你可以把100 元=1 年, 6000 元 =60 年类比在心里换算。 ”请你根据你对人生理解出价竞买你认为有价值的物品。(2)所有人等老师报出物品名称和底价后开始出价,每件物品都有底价均,每次竞价以500 元为单位,价高者得。 如果哪位同学出价到一万,这代表你将付出你的一生去努力得到这件拍品。”每件物品...