“快乐小舞星 ”（二星级）教材目 录1、如果你们爱我 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12、石头剪刀布 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23、刷牙啦⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44、对数歌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55、胖嘟嘟⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7 6、丫丫种花 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97、茶壶精灵 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯118、花与蝴蝶 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯139、洗手歌 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1410、猫与老鼠 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16一、如果你们爱我学习目的：通过动作与歌词的对应，使孩子们自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情境中，拉近家长与孩子间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖感。主要动作与要求：1、“陪陪我 ”：双手上位招手，做呼唤的状态。2、“亲亲我 ”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲我”。3、“夸夸我 ”：双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。4、“抱抱我 ”：小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱 ”状。5、屈膝：双膝重拍向下做屈伸动作，要求膝盖松弛，节奏准确。6、双脚蹦跳步：膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起，同时落地，节奏准确。教学步骤：1、动作进入以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己，该怎么做那抱抱自己呢亲亲我呢陪陪我呢教师由单一的动作进入后，再合成组合。2、故事进入这个组合一定要把故事讲得丰富，让孩子能听懂。否则表现力上会大打折扣。教师可自编故事讲给孩子，以生动的故事激发孩子的表演欲望与激情。例如，幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩，可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。后来小朋友们知道了这件事情，大家决定一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解萌萌的想法。于是大家一起对爸爸妈妈说⋯（歌词）3、完成组合和着音乐完成动作，教师要精排前面的小主演动作，尤其是情绪和表演。教学提示：1、将 “陪陪我 ”、 “亲亲我 ”“夸夸我 ”“抱抱我 ”四个主题动作做到准确到位，动作中要求孩子表现出撒娇、亲昵的感觉。2、动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。组合情景描述：爸爸妈妈是最爱我们的了，可是我们却说不清什么是爱，我们只知道爱我就要陪陪我，爱我就要亲亲我，爱我就要夸夸我，爱我就要抱抱，大家说对不对来，让我们一起对爸爸妈妈大声的说“爸爸妈妈，如果你们...
