1 / 4 怎样实现初中地理高效课堂教学-地理论文怎样实现初中地理高效课堂教学课堂教学是实施素质教育的主渠道。教学中要以教材为依托，将有效性教学的思想、理论、方法引入课堂教学，来完成地理学科教学任务。以下是本人对于多年来从事地理教学的几点思考。一、趣味教学，调动学生学习的积极性兴趣是学生学习的法宝，它是学习的内驱力，有了它，学生不会再昏昏欲睡，不会再被迫去学。要从学生的心理特点出发，挖掘教材，努力使课堂形成活跃而愉快的氛围。1.注重新课导入良好的开端等于成功的一半。好的导语能极大地激发学生的学习积极性，引领学生进入地理知识的海洋。 导入新课的具体方法有很多种， 其中最能吸引学生注意力的可归纳为如下几类： （1）用歌曲导入新课。如，教师歌唱《阿里山的姑娘》导入祖国的神圣领土——台湾省的学习。（2）以“之最”来导入新课。例如，在学习亚洲地形特征时， 先提问： 世界最高大的高原是什么？平均海拔为多少米？世界最高峰是什么？它们分布在亚洲的什么位置？之后顺利地让学生得出亚洲的地形特征是中高周低。 （3）以著名景观来导入新课。例如，多媒体展示印度尼西亚的婆罗浮屠、 柬埔寨的吴哥窟、 花园城市新加坡等著名风光，然后开始东南亚的学习。（4）用诗歌导入。如，用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”导入黄河的学习。（5）用时事新闻导入。 在讲述国家地理或区域地理可用此法导入，如，用“奥巴马竞选总统”导入美国的学习。2.充分运用挂图和媒体教具2 / 4 除了制作一些与教材内容相关的挂图、幻灯片和录像片之外，还可以根据学校的实际情况， 动手制作一些电动教具。 如“各大洲人口自然增长率”“中国农业分布”“中国主要铁路干线”等主题鲜明、制作精湛的现代化电动教具。3.创设轻松和谐的课堂环境首先要提高教师的文化知识素养，包括一般的科学文化素养和专业知识水平；掌握灵活多样的教学方法和生动形象的教学手段，生动、风趣的教学语言，提高控制课堂的组织能力和应变能力；与学生平等相待， 使课堂具有师生共同探讨的浓烈气氛。二、以学生为主体，建立互学互助的教学模式学生根据教师布置的学习目标，采取先自学的方式，可以自学教材、阅读地图、查找资料等，把握课堂学习知识点，或根据教师预先设计的问题，结合挂图、课件等，找到相应的问题答案。这样才能真正把学习的主动权交给学生。教师既要做好参与者的角色，又要做好组织者、引导者的角色。教师要想在课堂上...
