下载后可任意编辑五年级上册语文教案《桂花雨》五年级上册语文教案《桂花雨》 作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的五年级上册语文教案《桂花雨》，希望对大家有所帮助。 五年级上册语文教案《桂花雨》1 学习目标： ★学会“箩、杭”2 个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。 ★学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。 ★培育热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 课前准备： ★按要求预习课文，自学生字词。 ★查找有关桂花的资料。 ★准备“摇花乐”的课件。 教学过程： 一、自读提示明要求 ◆师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事？ ◆老师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种欢乐。今日我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受作者表达的情感。（板书课题：桂花雨） ◆沟通课前查找的有关桂花的资料后，针对课题说说想了解哪些内容。 二、初读课文知大意 ◆用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容？ ◆小组合作沟通学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容。 ◆全班沟通：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容。 第 1 页 共 2 页下载后可任意编辑 三、品读语句悟情感 ◆读课文，看“摇花乐”的挂图，在课文中找出有关的语句画下来。 a．“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。” b．“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。” c．“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！”’ ◆分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么。（有感情朗读“摇花乐”这一段。） ◆老师导语：多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的欢乐带给了我们。然而，作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗？联系上下文，读读有关语句，再说说你的感受。 a．“我喜爱的是桂花。” b．“可是桂花的香气，太迷人了。” c．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” d．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” ◆学生边读有关语句，边谈自己的体会。老师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，如与“梅花、梅树”的对比...
